A Let’s learn Let’s do Let’s&nbs

    教学内容:a let’s learn let’s do let’s play
    教学目标:
    1、 能够听、说、认读本课的重点单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。
    2、 听懂指示语,并按照要求做出相应的动作。
    教学重点:
    1、 单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。
    2、 句型:what are they? are they……?的回答。
    教学难点:sheep的复数形式表达;horse,goat复数形式的读音。
    教学准备:
    1、 教师准备本课所需的单词卡;图片。
    2、 教师准备录音机及磁带。
    3、 准备自制的词卡,本课单词的自制图片。
    教学过程:
    一、preparation
    1、教师运用学生学过的问候语与进行口语交流。
    t: good morning!,boys and girls.
    s: good morning ! miss li!
    t: what’s the weather like today?
    s: it’s sunny and warm .
    t: yes, let’s go to the farm and meet some animals. ok?
    ss: ok!
    t: now, first, let’s sing a song.
    2、接着师生一起学唱儿歌on page 83. animals on the bus.
    3、教师出示学过的动物图画,问学生:what can you see in the picture?引导学生回答:i can see a cat. 教师随即呈现cats:并问:how many cats you see ? 引导学生回答:i can see 2.这样做的目的是通过复习与本课六个动物单词有联系的旧单词,旨在让学生看到新单词前能够感知新知,激发的学习兴趣,并主动尝试读出新单词。
    二、 presentation
    (一)单词导呈
    1.学习 hen。 look,what's this? (出示图画)板书hen, 引导学生尝试去读:hen,然后教师适当领读。(再呈现几只母鸡),师问:what are they? 让生试答:they are hens.教师在hen的右边板书hens.教师做喂母鸡的动作,学习let’s do里的关于hen的短语:feed the hens。(操作说明:当有读出hen或 hens时,教师要给予肯定并适当奖励,下同。)
    2.学习goat 。look,what's this? (出示图画,并给出板书goat)让学生尝试回答:goat.领读。再出示几只山羊,师问:what are they?生答:they are goats.教师用手做羊的角,引导说:act like a goat.
    3..学习sheep 。look,what's this? (呈现图画) 学生回答:sheep. 板书,领读(再呈现多只绵羊。)师问:what are they? 生可能回答:they are sheeps.教师纠正:no,they are sheep. 引导了解这个单词是单复数同形。教师做剪羊毛的动作,先学习shear,然后学习let’s do里的关于sheep的短语: shear the sheep。
    4.学习lamb。出示lamb的图,问:are they cows?生答:no.教师补充:no,they aren’t.they are lambs.(板书lambs、lamb,领读)教师做抱起小羊的动作,说:hold a lamb.
    5.学习 cow。教师板书cow,让生试读。教师出示奶牛的图片,问:how many cows can you see?(教师边问边板书cows,并用手指着图片上的奶牛)把cows写到cow的右边。练读cow。教师做挤奶的动作,学习let’s do里的关于cow的短语:
    6.学习horse 。look,what's this? (呈现图画)板书horse让尝试读出。领读。再呈现几匹马,问:what are they?生答:they are horses.(多读几遍,强生对于horses发音的掌握,如教师说:e,es,horses.)教师做骑马的动作,说:ride a horse..
    (二)听读正音(播放let’s learn部分的录音带)
    1、跟读,模仿发音。
    2、齐读,规范发音。
    (三)合作学习
    以小组为单位互相认读所学的单词。引导互相指着图片读单词并表演let’s do里相关的短语。
    三、practice
    1、看动作、听声音猜单词。一位同学模仿某种动物的声音,或做出相应的动作,另一名同学猜一猜是什么动物并用说出。
    2、看图片猜单词。
    3、猜一猜,哪个单词失踪了。两到三个单词,藏起来一个,让猜哪个单词失踪了。
    四、production
    1、让两人一组拿出自己准备好的图片,做问答游戏。
    s1:what are they?
    s2:they are …..。
    2、看图进一步练习关于are they…? 句型
    一生问:are they sheep?另一生回答:yes,they are./no,they aren’t.并利用所学单词:horses, cows, hens, goats, lambs,…..进行替换练习。
    五、progress
    1、连线:
    feed a horse
    ride a sheep
    milk a lamb
    shear a cow
    hold the hens
    2、做基础训练44页的2个练习题。
    六、homework
    (1)、设计一幅关于农场的图画,写上本节课所学动物的单词,以两人一组或自己介绍的方式练习本节课学的单词和句型。并准备下节课表演。教师给出例句如下:
    1、look,i’m…,this is my farm,it’s so big.you can see…..
    2、a:look,i’m…,this is my farm,it’s so big.let’s talk abou it.
    b:ok.what are they?
    a:they are…..
    b:are they…..?
 

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