My school bag教案2_三年级英语教案
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一、 教学目标
1、能听说读写单词:a bag, a tape, a stapler.
1、能听懂、会说文具、玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/that in english? what’s this/ that
in/on…? it’s…
3、能正确理解、使用介词in, on。
二、 教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、能正确听、说、读、写a bag, a tape, a stapler。
三、 教学难点
1、能正确理解运用介词in和on。
2、能正确听、说、读、写a bag, a tape, a stapler。
四、 课前准备
1、教具准备:本课的文具、玩具图片和实物若干;磁带及录音机;单词卡片;
人物头饰(liu tao)、假发;字母卡片。
2、教学准备:带好各类学过的文具实物或图片。
3、板书准备:黑板上预先写好课题unit 1 my school bag,并划好四线三格。
五、 教学过程
step 1、free talk
1、sing a song: good morning.(如果是下午上课,可将歌词中的good
morning换成good afternoon)
2、师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
step 2、presentation and practice
1、出示一本抄写本
t: from now on, we’ll begin to learn english words. and we’ll
copy these words. so we first learn how to say “抄写本”.
(拿出一本抄写本问)excuse me. what’s this in english?
s: it’s a copybook.
出示单词a copybook并领读(将抄写本放入预先准备好的书包中)
2、运用句型what’s this/that in english? it’s…复习所学单词(a ruler, a
knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen)。并逐一将这些文具
放入预先准备的书包中。
3、将预先准备的书包放在桌上。问
t: what's that on the desk?
s: it's a school bag.
t: what's in the school bag?(学生刚刚看着将文具一一放入书
包中的,所以他们将很容易的猜出书包中物品)
s: it’s a ruler/knife/crayon…
t: (教师在学生猜完以上文具后,再摇动书包,让学生听听里面
的声音,表示里面还有东西。这时,让学生来摸一摸,猜一
猜)
come here, xxx. what’s this in the school bag?
s: it’s a toy train/stapler/storybook.
(学生在摸到storybook时,可能会认为是copybook,此时教师
可将storybook漏出一角,让学生猜)
出示单词a toy train/a stapler/a storybook并领读
step 3、revision and practice
1、magic eyes
教师将所学单词的卡片按任意顺序贴在黑板上。教师背对黑板站
着,宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥一眼某一个单词,让学生 进
行猜测。猜对的学生将被命名为“魔力眼”,并到台前来,仿照教
师的做法,选取下一位“魔力眼”。
2、出示带有in/on的图片。如:盒子里有一辆玩具火车
t: what’s this in the box?
s: it’s a toy train.
教师逐一出示图片,师生之间或生生之间进行练习。
3、情景对话
马上要开学了,爸爸带着liu tao 上街去买些学习用品。他们进了
一家文具店,里面有许许多多的漂亮文具,liu tao兴奋极了,不
停的问东问西。(请学生编一段liu tao和爸爸或营业员之间的对
话。)
example: l: dad, what’s that in english?
d: it’s a tape.
l: oh, i see. what’s that in the box?
d: it’s a rubber.
l: come here, dad. what’s this?
d: it’s a crayon.
l: it’s nice.
step 4、presentation
1、 listen to a song: a b c song
2、 复习字母
a 复习字母
say the letters from a to z.
b 学习单词
a 出示图片,t: what’s this in english ?
s: it’s a bag.
出示单词卡片bag
介绍这是个单词。
领读bag ↗ bag ↘,学生跟读。
教授单词拼读:b-a-g bag.
学生跟读,并小组读。
b 同法教学tape, book。
c 书写字母
a 介绍学生认识四线三格,知道每个字母在四线三格中都有
固定的位置,书写时要注意笔顺正确。
b 教师一边在黑板上示范书写单词bag, book,tape,一边讲解。
学生采用书空形式练习单词的书写。
step 5、consolidation
1、看嘴型,猜单词
教师读单词,但不发出声音,让学生看着教师的嘴型,猜猜是哪个
单词,并拼写出来。
2、学生在抄写本上进行单词书写练习。
step 6、homework
1、抄写单词bag, book, tape。
2、继续操练本单元的对话。
六、板书设计
unit 1 my school bag
&
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一、 教学目标
1、能听说读写单词:a bag, a tape, a stapler.
1、能听懂、会说文具、玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/that in english? what’s this/ that
in/on…? it’s…
3、能正确理解、使用介词in, on。
二、 教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2、能正确听、说、读、写a bag, a tape, a stapler。
三、 教学难点
1、能正确理解运用介词in和on。
2、能正确听、说、读、写a bag, a tape, a stapler。
四、 课前准备
1、教具准备:本课的文具、玩具图片和实物若干;磁带及录音机;单词卡片;
人物头饰(liu tao)、假发;字母卡片。
2、教学准备:带好各类学过的文具实物或图片。
3、板书准备:黑板上预先写好课题unit 1 my school bag,并划好四线三格。
五、 教学过程
step 1、free talk
1、sing a song: good morning.(如果是下午上课,可将歌词中的good
morning换成good afternoon)
2、师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
step 2、presentation and practice
1、出示一本抄写本
t: from now on, we’ll begin to learn english words. and we’ll
copy these words. so we first learn how to say “抄写本”.
(拿出一本抄写本问)excuse me. what’s this in english?
s: it’s a copybook.
出示单词a copybook并领读(将抄写本放入预先准备好的书包中)
2、运用句型what’s this/that in english? it’s…复习所学单词(a ruler, a
knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen)。并逐一将这些文具
放入预先准备的书包中。
3、将预先准备的书包放在桌上。问
t: what's that on the desk?
s: it's a school bag.
t: what's in the school bag?(学生刚刚看着将文具一一放入书
包中的,所以他们将很容易的猜出书包中物品)
s: it’s a ruler/knife/crayon…
t: (教师在学生猜完以上文具后,再摇动书包,让学生听听里面
的声音,表示里面还有东西。这时,让学生来摸一摸,猜一
猜)
come here, xxx. what’s this in the school bag?
s: it’s a toy train/stapler/storybook.
(学生在摸到storybook时,可能会认为是copybook,此时教师
可将storybook漏出一角,让学生猜)
出示单词a toy train/a stapler/a storybook并领读
step 3、revision and practice
1、magic eyes
教师将所学单词的卡片按任意顺序贴在黑板上。教师背对黑板站
着,宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥一眼某一个单词,让学生 进
行猜测。猜对的学生将被命名为“魔力眼”,并到台前来,仿照教
师的做法,选取下一位“魔力眼”。
2、出示带有in/on的图片。如:盒子里有一辆玩具火车
t: what’s this in the box?
s: it’s a toy train.
教师逐一出示图片,师生之间或生生之间进行练习。
3、情景对话
马上要开学了,爸爸带着liu tao 上街去买些学习用品。他们进了
一家文具店,里面有许许多多的漂亮文具,liu tao兴奋极了,不
停的问东问西。(请学生编一段liu tao和爸爸或营业员之间的对
话。)
example: l: dad, what’s that in english?
d: it’s a tape.
l: oh, i see. what’s that in the box?
d: it’s a rubber.
l: come here, dad. what’s this?
d: it’s a crayon.
l: it’s nice.
step 4、presentation
1、 listen to a song: a b c song
2、 复习字母
a 复习字母
say the letters from a to z.
b 学习单词
a 出示图片,t: what’s this in english ?
s: it’s a bag.
出示单词卡片bag
介绍这是个单词。
领读bag ↗ bag ↘,学生跟读。
教授单词拼读:b-a-g bag.
学生跟读,并小组读。
b 同法教学tape, book。
c 书写字母
a 介绍学生认识四线三格,知道每个字母在四线三格中都有
固定的位置,书写时要注意笔顺正确。
b 教师一边在黑板上示范书写单词bag, book,tape,一边讲解。
学生采用书空形式练习单词的书写。
step 5、consolidation
1、看嘴型,猜单词
教师读单词,但不发出声音,让学生看着教师的嘴型,猜猜是哪个
单词,并拼写出来。
2、学生在抄写本上进行单词书写练习。
step 6、homework
1、抄写单词bag, book, tape。
2、继续操练本单元的对话。
六、板书设计
unit 1 my school bag
&
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