Yes or no教案2_三年级英语教案
教学目标:
1. 能正确地听说读写单词a key, a clock, a watch.
2. 能听懂、会说日常用品类单词a computer,a camera,a radio。
3. 能听懂、会说日常交际用语may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
4. 能背诵歌谣it’s his key.
5. 能掌握sure的正确发音。
教学重难点:
1. 能正确地听说读写单词a key, a clock, a watch.
2. 能听懂、会说日常用品类单词a computer,a camera,a radio。
3. 能听懂、会说日常交际用语may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
课时安排:三课时。
第一课时
一、 教学目标
1 能听懂、会说日常用品类单词a clock,a computer,a camera,a radio,a watch, a key。
2 能听懂、会说日常交际用语may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
二、 教学重点
1 单词a clock,a clock ,a computer ,a camera, a radio,a watch ,a key。
2 能运用may i come in ?come in, please. is this/that┅ ?yes ,it is./no ,it isn’t. it’s ┅ . what a nice ┅﹗can i have a look?sure. here you are.进行问答。
三、 教学难点
1 is this/that┅?yes,it is./no,it isn’t.及生词的正确读音。
2 能在情景中自如地运用is this/that┅?来询问物品,并作出判断。
四、 课前准备
1 教具准备:课前准备六张表示日用品的图片,录音机,磁带及教学挂图。
2 教学准备:教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。
五、 教学过程
a presentation
1 教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对们说:“may i come in?”如学生基础较好,能回答come in ,please.如学生能听懂,但不能回答的话,这时教师可变换一种声音回答:“come in ,please.”
2 拿出人物图片以who’s he/she?he’s/she’s┅介绍nancy和gao shan。
3 教师拿着nancy的图片扮演nancy,并敲门说:“may i come in?”请其他学生拿着gao shan的图片回答:“come in,please.”然后进行日常问候。
4 请几位学生分别扮演nancy和gao shan对话数遍。
5 学生分组练习对话。
b presentation and practice
1 介绍生词a clock, a computer, a camera, a radio, a watch, a key。
a. 将a clock的图片贴在黑板上,指着图片说look,this is a clock. a clock. 学生跟读数遍,同时,教师可赞美道how nice﹗
b. 以同样的方法教授其他单词,教授时可穿插使用不同的赞美语,帮助学生理解what a nice ┉﹗
2 介绍句型is this/that ┅?yes,it is./no,it isn’t.
a. 指着黑板上的图片问is this a clock?帮助学生回答yes ,it is.学生跟读这两句句子。师生之间用is this/that ┅?yes,it is.进行对话。
b. 用课前准备的水果以同样的方法教学句型is this/that┅?no,it isn’t. it’s┅在教学中要注意isn’t 的读音。
3 介绍句型can i have a look?sure. here you are.
a. 教师指着某个学生的铅笔盒问is this your pencil-box?学生回答yes,it
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