Whose gloves教案_四年级英语教案

    一、教学目标
    1、认知目标
    a.能听、说、读、写四个四会单词big , small , long , short.
    b.能听、说、认读句子the…is too… ,   try this one on,并能用其进行对话。
    2、能力目标
    能在实际情景中正确运用以上单词、句子。
    3、情感目标
    能在学英语、用的过程中,学会审美与助人,并且培养的合作与竞争意识。
    二、教学重难点
    能掌握big small long short四个四会单词,并能认读the…is too… ,   try this one on.句型,进行对话练习。
    三、教学准备
    动物头饰、不合身的衣服、动物图片、磁带等。
    四、教学过程
    a、warming up.
    1、greetings. (ss—t)
    ss: good morning. / how are you? / nice to see you.
    2、free talk. (sa,b,c---t)
    sa: hello. / what’s this in english? / what’s in the box? / this apple is for you.
    sb: mr yu, let’s sing a song. “hello, how are you”, ok?
    sc: mryu, what’s this? (汪汪汪)  what’s that?(一个背对大家学小兔子跳)
    sd: hi, mr yu. may i say a rhyme for you? ……
    设计意图:由学生向老师问候、给老师猜谜、与对话、向同学们表演节目等,拉近了师生之间的距离,打破了传统教学中师生一问一答的枯燥形式,真正把课堂的时间和空间让给学生,营造了浓厚的英语氛围,激起了学生的兴趣,引导乐于用开口说话。
    b、presentation and practice.
    1、向引见四位穿着打扮奇异的新朋友,david, mike, helen, nancy。(四位朋友分别穿着特大的外套、特小的茄克衫、过长的连衣裙、过短的短裙),由新朋友自我介绍,与同学们互相问候。
    设计意图:见到新朋友,情绪高涨,对他们的穿着打扮充满好奇心,为新课的教学埋下伏笔。
    sing a song: “if you are happy”(表演唱)
    设计意图:看见新朋友的愉悦心情,通过一首轻松活泼带有表演性质的歌曲表达出来,活跃了课堂气氛,并使的情感得到了充分的体现。
    2、teaching the words.
    say a rhyme.
    t: (显示图片) 小猪胖胖 fat, fat, fat     小猴瘦瘦 thin, thin, thin马儿高高 tall, tall, tall    小羊矮矮 short, short, short
    ( ss say it together.)
    t: (显示图片) class, look at this picture. what’s this in english?
    ss: it’s an elephant.
    t: good. let’s talk about the elephant using the words “big, small, long, short”. (出示单词卡片) please think it over.
    sa: 身体大大big, big, big
    sb: 眼睛小小small, small, small
    sc: 鼻子长长long, long, long
    sd: 尾巴短短short, short, short
    设计意图:rhyme语言精练,节奏感强,形象生动,简单易记,深受儿童的喜爱。我抓住rhyme这一独特的形式和风格,用其促教促学,寓教于乐,得到了很好的教学效果。
    t: ok, today we’ll learn how to write these words.
    (t示范教学big 的书写,sa充当小教学small的书写,小组内完成long、short的书写。最快最好的小组将获“最佳合作奖”。)
    设计意图:通过形式多样的教学方式,体现了学生在这一活动中的主体地位,贯彻了以发展为本的教学新理念;同时采用小组合作方式,以优带差,共同促进。
    3、teaching the sentence “the … is too … .”
    “捉迷藏”游戏:
    t: excuse me . i can’t find david. he is wearing a coat. the coat is too big.
    ss:(穿插chant)david, david, can’t see david.
    find, find, let’s find.
    david, where are you?
    david: hi, i’m here.
    (同法找出mike, helen, nancy.)
    t: look at their clothes: the coat is too big. the jacket is too small. the dress is too long. the skirt is too short.
    using the things on your desks, say like this “the … is too… .”(出示句子卡片)
    “脱口秀”游戏:
    (听音乐传衣服,当停止,利用句型“the … is too … .”来描述手中的衣服,以此来巩固操练句型。)
    4、teaching the sentence “try this one on .”
    t: david , come here , please . the coat is too big . do you like a new one ?
    david: yes.
    t: try this one on . (帮david重新换一件外套)oh, you’re smart.
    david: thank you.
    t: try this one on . (出示句子卡片)
    “组内接龙”游戏:
    (根据身着的衣服,利用两个新句型,采用小组内开火车形式,展开谈论。如:the coat is too big  try this one on .)
    “小小

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