Three Is this your skirt教案_四年级英语

    一、教学目标
    a.语言知识目标:
    1)五个颜色单词red,yellow,green, blue, white 的掌握和运用。
    2)能对所属衣物进行提问及回答is this your t-shirt? no,it's not.
    3)能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
    4)正确在四线三格中书写单词和句子。
    (设计意图:由于本课时是综合训练课,不仅要能听、说、读、写还要会运用。)
    b.情感态度目标
    通过本课的学习使达到初步运用交际的能力,培养的合作精神和良好的书写习惯。
    (设计意图:根据新课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的理解,并结合的实际情况来设计的。)
    二、教学重、难点
    1)颜色单词及句型在交际中的运用
    2)五个单词及句子在四线三格中的正确书写。
    (设计意图:在let’s learn 和let’s talk 部分已掌握了有关的服装词组并能用这些词组完成简单的句子,因此我把本课的教学重、难点设置为这两点。)
    三、教学准备
    服装、贴画、书写纸、工作证、卡片、录音机、磁带和
    (设计意图:在这一节课中我准备了服装、奖励的贴画、进行书写比赛的书写纸、工作证和卡片,教具的合理运用有助于突出重点、突破难点,使教学活动更容易操作。)
    四、教学方法
    在教学活动中,我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣,根据对以上教材的分析,结合教学重、难点,在这一课时中我采用了:
    1、实物直观法
    (设计意图:形象直观的实物把语言点形象化和具体化有助于直接理解所学的。)
    2、情景法
    (设计意图:设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望,为学生提供活用英语的真实情境,促使用进行思维,从而提高了的表达能力。)
    3、多媒体辅助法
    (设计意图:多媒体教学集声、光、动画为一体,为学生提供生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展,更有利于素质的全面提高。)
    4、小组活动学习法
    (设计意图:互相交流,共同完成学习任务。在合作中感受学习的乐趣及交流的意义,通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境。)
    5、勤表扬和多鼓励法
    (设计意图:为了培养对学习英语的兴趣,鼓励后进生大胆开口说。)
    五、学情分析
    四年级的大部分对有着较浓厚的学习兴趣,但也有少生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以我在教学中面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养良好的学习习惯。
    (设计意图:培养兴趣、学会用交接、掌握良好的书写技能和习惯。)
    六、教学过程
    本着以学生学习为主体,教师启发为引导,组织进行广泛的语言实践活动,我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——。
    第一环节复习引入激发兴趣
    step one warm-up
    出示 展示课题 放〈colour song> 教师在黑板上进行板书
    (设计意图:通过歌曲,复习颜色单词。)
    出示 1. let’s do.
    歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境,使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,所以在热身环节中我选择播放let’s do 部分的录音,学生站起来边跟唱边做动作,比如put on your t-shirt , hang up your skirt,take off your jacket,fold your dress, wash your shirt, put away your sweater(教师和边唱边做动作)。
    (设计意图:我之所以选择let’s do部分作为热身,我觉得tpr活动深受儿童的喜爱,可以在唱一唱,动一动中活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,同时又复习了服装名称t-shirt, skirt,jacket等。)
    2. 教师将课堂评价原则告之。(看板书)
    t: look! this is group one and this is group two.here are two apple trees, if you do a good job, you can get a big apple.

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