线的认识教案_四年级数学教案

    [教学目标]
    1、借助实际情境和操作活动,认识直线、线段与射线。
    2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
    3、会数简单图形中的线段。
    [教学重、难点] 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
    [教学准备] 教学挂图
    [教学过程]
    一、认识直线、线段与射线
    1、从生活情境中认识直线、线段与射线
    出示第15页的挂图,让从现实情境中抽象出直线、线段与射线,然后通过"认一认"活动,体会到它们都是"直直的",并用自己的语言描述这三个图形的特征。
    2、直线、线段与射线的区别与联系
    组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系:直线无限长,没有端点;射线无限长,只有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。
    二、字母读出直线、线段与射线
    1、自学第15页的"说一说"
    2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。
    提醒注意:射线的读法只有一种,一般从端点读起;而直线和线段的读法都有两种。
    三、数简单图形中的线段
    1、画一画:
    通过第一题的操作让学生了解过一点可以画无数条直线;过两点只能画一条直线。
    通过第二题的画与量,了解两点之间的最短线段。
    2、练一练:
    第1题:数线段时,指导学生有规律地数,即按一定的顺序数;同时,要与线段的表示方法结合起来,如线段ad、线段dc等。
    第2、3题:在比较这两题的线段的长短时,学生容易受视觉的影响。所以,在讲这两道题时,先让学生估一估这些线段中哪一条线段长,提高学生参与的积极性;然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如:可以用尺子量一量来验证。
    [板书设计]
    直线、线段与射线
    直线:         射线:            线段:
    无限长            无限长          有限长
    无端点         只有一个端点      有两个端点