认识正方体_幼教数学教案
活动目标
1、 让初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。
2、 复习几何图形,并练习按特征分类。
3、 培养的尝试精神。
活动准备
1、 磁性教具:几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、 准备部分
复习几何图形。
1、 辨认几何图形。
师:这座太空城堡由哪些图形组成?
2、 练习按图形特征进行分类。
师:请小朋友把相同的图形归在一起。
二、 出尝试问题
1、 告诉今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?
3、 提示记录方法。
三、 操作活动,教师巡回了解活动情况
四、 表达活动情况
师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、 教师讲解
通过演示、讲解,让知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、 数一数:有六个图形。
2、 看一看:每个图形是正方形。
3、 比一比:每个正方形一样大。
4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
(1) 讲述以上特征。
(2) 分辨一下正方形和正方体。
六、 操作活动
建构正方体,进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。
师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。
教师巡回指导做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。
七、 集体游戏“拼图”,辨认正方体
要求从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木,然后去找朋友拼图。
1、 让初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。
2、 复习几何图形,并练习按特征分类。
3、 培养的尝试精神。
活动准备
1、 磁性教具:几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、 准备部分
复习几何图形。
1、 辨认几何图形。
师:这座太空城堡由哪些图形组成?
2、 练习按图形特征进行分类。
师:请小朋友把相同的图形归在一起。
二、 出尝试问题
1、 告诉今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2、 展开正方体盒子平面纸卡,要求看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?
3、 提示记录方法。
三、 操作活动,教师巡回了解活动情况
四、 表达活动情况
师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、 教师讲解
通过演示、讲解,让知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、 数一数:有六个图形。
2、 看一看:每个图形是正方形。
3、 比一比:每个正方形一样大。
4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
(1) 讲述以上特征。
(2) 分辨一下正方形和正方体。
六、 操作活动
建构正方体,进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。
师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。
教师巡回指导做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。
七、 集体游戏“拼图”,辨认正方体
要求从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木,然后去找朋友拼图。