按规律排序_幼教数学教案
活动目的】
1. 通过让动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1.教具:黑白序列的排序图样。
2.学具:① 分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排
排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设 :小动物的家。
【活动过程 】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)自主探索物体简单的排序规律。
1.分组操作。
a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让按颜色变化规律排序。
b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流:
1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2. 引导幼儿想出不同的排法,请排一排,教师强调规律性。
3. 针对的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片,引导发现并说出它们的排列规律
(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。
[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对进行初步判断推理能力的训练。]
(四)让自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列
教师出示黑白序列,让观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2. 介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让互相交流。
[评析:让带着问题观察生活,将所学到的知识渗透到
生活情景之中并进行再运用,有利于培养对活动的兴趣,促进其创造能力的发展。
-按规律排序
1. 通过让动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1.教具:黑白序列的排序图样。
2.学具:① 分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排
排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设 :小动物的家。
【活动过程 】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)自主探索物体简单的排序规律。
1.分组操作。
a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让按颜色变化规律排序。
b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流:
1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2. 引导幼儿想出不同的排法,请排一排,教师强调规律性。
3. 针对的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片,引导发现并说出它们的排列规律
(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。
[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对进行初步判断推理能力的训练。]
(四)让自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列
教师出示黑白序列,让观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2. 介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让互相交流。
[评析:让带着问题观察生活,将所学到的知识渗透到
生活情景之中并进行再运用,有利于培养对活动的兴趣,促进其创造能力的发展。
-按规律排序