3的认识教案_一年级数学教案
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教学目标
1.使正确地数出数量是3的物体的个数,会读、写数字3.
2.了解3以内数的顺序,会比较3以内数的大小,认识“<”,掌握3的组成.
3.初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.
教学重点
理解3的含义,掌握3的组成.
教学难点
规范地书写数字3.
教学过程
一、谈话导入
师:同学们,上节课我们认识了两位数字朋友,你们还记得它们吗?
分别出示卡通的数字卡片1和2.
学生读:1、2.
问:你还记得2是由几和几组成的吗?
师:我们已经认识了两位数字朋友,今天还有一位数字朋友要和大家见面,你们猜是谁?
生:3
师:对!就是3,今天我们就一起来认识3.(板书课题:3的认识)
二、学习新知
1.认识3的实际意义
(1)观察主题图(出示图片“3的主题图”)
问:图上画的是什么?数一数有几位阿姨?几台电视?
师:3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示.
问:你们看,3像什么?
你还能说出生活中哪有3吗?
学生举例.
(2)学具操作
学生用3根小棒摆一个三角形.
问:3里面有几个1?
2.教学3以内的数序
教师演示:先拨2个珠子,再拨1个珠子.
问:2个再添1个是几个?
边演示边提问:3个去掉1个是几个?
问:2的后面是几?3的前面是几?
学生按顺序读数:1、2、3.
倒着读:3、2、1.
3.比较2和3的大小
出示方块图:左边2块,右边3块.
问:2和3比,结果怎么样?
师:2比3少,也就是2小于3,2和3的中间要用“小于号”连接,
边板书边讲解:“<”这就是小于号,读作:2小于3.
学生练习读.
师:如果把这两幅图交换一下位置,3和2中间应该用什么符号连接?
问:“>”和“<”的样子有什么不同?
师:我们可以用右手帮助记忆“>”,用左手帮助记忆“<”.
4.教学3的组成
学具操作:将3根小棒摆成两堆,有几种摆法?
学生操作以后互相说一说
问:这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方?
生:相同的地方是:都分成了1和2两部分.
不同的地方是:1和2两部分的位置不同.
学生练习说3的组成:
5.指导写“3”
演示动画“3的写法”
学生完成教材第9页下面田字格中的描红.
三、巩固练习
1.填空
2.师生对口令,说2和3的组成.
3.填数
1、2、()
3、()、1
4、练习书写
四、课堂小结
师:今天我们学习了什么?你有那些收获?
板书设计
点评:
教学以认识新朋友的方式引入新课,使学生的兴趣一下就被提了起来。随后又通过大量的精美图片,让学生在感受美的同时,认识了数,知道了就在身边。
教学中又通过动画来演示3的写法,形象直观,效果很好。
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教学目标
1.使正确地数出数量是3的物体的个数,会读、写数字3.
2.了解3以内数的顺序,会比较3以内数的大小,认识“<”,掌握3的组成.
3.初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.
教学重点
理解3的含义,掌握3的组成.
教学难点
规范地书写数字3.
教学过程
一、谈话导入
师:同学们,上节课我们认识了两位数字朋友,你们还记得它们吗?
分别出示卡通的数字卡片1和2.
学生读:1、2.
问:你还记得2是由几和几组成的吗?
师:我们已经认识了两位数字朋友,今天还有一位数字朋友要和大家见面,你们猜是谁?
生:3
师:对!就是3,今天我们就一起来认识3.(板书课题:3的认识)
二、学习新知
1.认识3的实际意义
(1)观察主题图(出示图片“3的主题图”)
问:图上画的是什么?数一数有几位阿姨?几台电视?
师:3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示.
问:你们看,3像什么?
你还能说出生活中哪有3吗?
学生举例.
(2)学具操作
学生用3根小棒摆一个三角形.
问:3里面有几个1?
2.教学3以内的数序
教师演示:先拨2个珠子,再拨1个珠子.
问:2个再添1个是几个?
边演示边提问:3个去掉1个是几个?
问:2的后面是几?3的前面是几?
学生按顺序读数:1、2、3.
倒着读:3、2、1.
3.比较2和3的大小
出示方块图:左边2块,右边3块.
问:2和3比,结果怎么样?
师:2比3少,也就是2小于3,2和3的中间要用“小于号”连接,
边板书边讲解:“<”这就是小于号,读作:2小于3.
学生练习读.
师:如果把这两幅图交换一下位置,3和2中间应该用什么符号连接?
问:“>”和“<”的样子有什么不同?
师:我们可以用右手帮助记忆“>”,用左手帮助记忆“<”.
4.教学3的组成
学具操作:将3根小棒摆成两堆,有几种摆法?
学生操作以后互相说一说
问:这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方?
生:相同的地方是:都分成了1和2两部分.
不同的地方是:1和2两部分的位置不同.
学生练习说3的组成:
5.指导写“3”
演示动画“3的写法”
学生完成教材第9页下面田字格中的描红.
三、巩固练习
1.填空
2.师生对口令,说2和3的组成.
3.填数
1、2、()
3、()、1
4、练习书写
四、课堂小结
师:今天我们学习了什么?你有那些收获?
板书设计
点评:
教学以认识新朋友的方式引入新课,使学生的兴趣一下就被提了起来。随后又通过大量的精美图片,让学生在感受美的同时,认识了数,知道了就在身边。
教学中又通过动画来演示3的写法,形象直观,效果很好。
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