100以内数的连加、连减教案_二年级数学教案

    教学目标
    1.使正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.
    2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.
    3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.
    教学重点
    掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.
    教学难点
    正确计算连减式题.
    教学手段
    投影片、有条件的可采用多媒体设备.
    教学过程
    一、情境式引入
    1.(出示图片“连加 连减”)教师叙述例1的已知条件.
    2.提问:
    (1)听完的叙述,你都知道了些什么?
    (2)根据这些已知条件,可以提出一个什么问题呢?
    (3)待学生回答后,完整的出示例1:
    同学们到西瓜园里摘西瓜,第一组摘了28个西瓜,第二组摘了34个,第三组摘了23个.三个组一共摘了多少个西瓜?
    (4)要求三个组一共摘了多少个西瓜,你准备怎么列式?
    二、新授
    1.教学例1
    (1)提问引导
    ①观察,这道题有什么特点?
    ②这道题的运算顺序是什么?
    ③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?
    (2)分组讨论三种方法的优劣
    要求:
    ①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做).
    ②把本组讨论出的方法做在练习本上.
    ③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法,可以都记录下来.
    [讨论过程中,重点提示学生:
    ①首先,在别的同学发言时,要认真地倾听同学的发言,找出其他同学的优缺点.
    ②其次,在听完别人的发言后,要善于给同学提出有价值的问题.
    ③要善于在交流的过程中学习.学习别人的好方法、好思路、好习惯等.]
    方法一:
    对比三种方法,选择最优方法
    问:谁来说说,这三种方法各有什么优缺点?
    [方法一:
    优点:
    1、? 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法.
    2、? 在计算过程中,难度较小,不易出错.
    缺点:
    1、? 费时间.
    2、? 这两个竖式不太好安排格式,如果写不好,容易显得很乱.
    方法二:
    优点:
    1、? 写起来会比第一种方法省点时间,少写了一个62,竖式由两个减少到了一个.
    2、? 这个竖式写起来会比较美观.(相对于第一个竖式而言)
    缺点:
    容易丢掉第二步的加号.
    方法三:
    优点:
    1、? 更省时间.
    2、? 计算时比较简单,只要一位一位的计算就可以了.
    缺点:
    1、? 在计算的过程中,容易丢掉进位.
    2、? 对于一些计算不熟练的同学来说,计算起来有一定的难度.]
    师:这三种方法各有各的优缺点,在同学们自己做题时,可以选择一种自己最喜欢的,最省时的方法.
    (5)小结:
    问:做完这道题,大家有什么收获?
    2.教学例2
    (1)直接出示例2
    52-20-18=
    (2)对比
    问:这道题与例1有什么不同?
    [ 例1:是一道连加的两步式题.能得到三种不同的算法.
    例2:是一道连减的两步式题.只能用例1中的前两种方法.]
    (3)师生、生生多边交流
    问:这道题怎么算最好?
    [ 用两个竖式计算最保险;第一步口算,第二步用竖式算.]