沁园春•长沙教案9_高一语文教案

    学习目标
    1.了解时代背景,帮助理解诗歌思想内容。
    2.抓住关键词语、理清思路,通过主要意象来把握内容大意。
    3.学习情与景交融的艺术表现手法和富有表现力的语言。
    4.掌握毛泽东诗词的风格特点。
    学习障碍
    1.课文相关资料及字词联想。
    2.通过意象的分析来把握诗歌内容的方法。
    3.对富有表现力语言的揣摩和体味。
    4.毛泽东诗词风格特点的把握。
    一、障碍突破之策略一:积累法
    (1)作者
    毛泽东(1893~1976),中国共产党、中国人民军队、中华人民共和国的主要缔造者和领导人,伟大的无产阶级革命家,也是一位杰出诗人。湖南湘潭县人。
    毛泽东诗词博、大、精、深,具有雄浑、洒脱、壮丽、典雅的艺术风格。这些诗词取材广阔,有大量反映革命战争生活的,如《忆秦娥 娄山关》、《西江月 井冈山》、《七律·长征》、《七律·人民解放军占领南京》等;也有歌颂社会主义革命和建设的,如《水调歌头 游泳》、《七律二首·送瘟神》等;有表现国际斗争的,如《满江红和郭沫若同志》、《七律·和郭沫若同志》等;也有一些咏物、抒怀、赠友、吊唁之作,如《沁园春 长沙》、《沁园春 雪》、《蝶恋花 答李淑一》、《贺新郎》等。毛泽东诗词记录了半个多世纪以来中国人民变革现实的前进步伐,抒写了中国无产阶级开创新世界的壮志豪情。它是革命的号角,战斗的火炬,也表现了一位伟大的共产主义战士、无产阶级革命领袖的博大胸襟。毛泽东具有高深的文学艺术修养。他的诗词艺术精湛,极富感染力。善于运用多种表现手法,借助于"形象思维",驰骋想象,将理想、幻想、奇想注入诗中,使浪漫主义精神大放异彩。他提倡"古为今用"的原则,将典故、神话、寓言灵活地引入诗词中,使古、今同处,虚、实相衬。对于古典诗词的传统题材,或借题发挥,或反其意而用之,总能别出心裁,化腐朽为神奇。他娴熟地运用古典诗词的形式,比较严格地体现了格律要求,音韵和谐,节奏流转,即使偶尔打破成规,也能保持固有形式的美感。
    (2)《沁园春 雪》
    本文为毛泽东的代表作,文章感物咏志,借景抒情,抒写了中国无产阶级以天下为己任的英雄气概,表现了诗人的博大胸怀。上阕写景,万里河山尽收眼底,描画出一幅壮阔雄奇的银装世界。移情于物,绘色状形,化静为动,于写景中洋溢出蓬勃向上的生机。下阕咏史,数代帝王调至笔端。诗人以唯物史观评判人物的功过,七句诗如江河直下,一泻千里。"俱往矣"三字分水截流,引出下文,热情地赞扬只有"今朝"勇于打碎旧世界的无产阶级才是"风流人物",激荡着强烈的时代精神。全诗立意精当,构思严谨,笔力遒劲,气盖千古,堪称词中"瑰宝"。
    二、障碍突破之策略二:组合法
    1.意象
    古人常把诗人内在的思想感情统称之为"意",把外在的题材统称之为"象"。换而言之,意象是融入了诗人主观情意的客观物象,或是借助客观物象表现出来的主观情意。物象是客观的,不以人的存在而存在,也不因人的善恶而发生变化。但物象一旦进入诗人的构思,就带上了诗人的主观色彩。这时,它要受到两方面的加工:一方面,经过诗人审美经验的淘洗与筛选,以符合诗人美学理想和美学趣味;另一方面,又经过诗人思想感情的化合与点染,渗入诗人的人格和情趣,经过这两方面的加工的物象进入诗中就是意象。
    语言是意象的物质外壳。在诗人的构思过程中,意象浮现于诗人的脑海里,由模糊渐趋明晰,由飘忽而定型,同时借助辞藻固定下来。而读者在欣赏诗歌的时候,则运用自己的艺术联想和想象,把这些辞藻还原为一个个动的意象，进而体会诗人的思想感情t诖醋骱托郎凸程中，辞藻和意象，一表一里，共同8鹤沤涣魉枷敫星榈娜挝瘛r虼怂担对诗歌意象的分析是解读一篇作品的突破口?/span>
    如何分析诗歌的意象呢?
    诗词用最凝练的语言塑造形象,表达感情和思想。把握意象,可以从释句入手,释句则应从理解字面意思入手,抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析,尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释,含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上,把握意象,还应联系自己的生活经验,凭着联想和想象,补充字面所没有或作者有意省略的细节,揣摩语句的言外之意。
    2.组合法
    依据上面的分析,组合法即将诗词中描绘景物或形象的词语和含义丰富的动词摘出来,参照作者的经历或背景,进行联想、想象的再组合,进而把握文章主要内容的方法。组合的过程也就是读者的一种再创造的过程。
    说明:这种方法较适合于分析借景抒情或托物言志类的诗词。
    3.举例
    [例1]《沁园春 长沙》
    第一步:了解诗歌创作背景及作者经历。
    这首词作于1925年,正值北伐战争开始的前一年。当时中国革命运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广西等地的农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时国共两党的统一战线已确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东在广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下这首词。
    毛泽东青少年时代曾在长沙度过长期的专修学业的生活,以后奔走革命,也曾数度往返于此。毛泽东对长沙具有深厚而亲切的感情和生活感情,特别是近郊一带的风景区,不仅山川之美,古来共谈,而且由于一群以毛泽东为首的革命青年的登临吟赏,使它在革命史上焕发出新的时代光辉,更加给人深刻的印象。这首词就是以这样的一个典型环境为背景,书写旧地重游、抚今追昔的激情壮志。
    词以长沙为题,长沙是毛泽东的故乡,是中国工农革命的策源地,也是毛泽东初期革命活动中心。毛泽东于1911年来长沙,在第一师范读书,常和同学蔡和森、何叔衡等到水陆洲一带游览和游泳,并畅谈人生国事。
    第二步:找出关键词句。
    立、看、怅、问、忆、记。这些动词具有贯穿全词线索的作用。它们的内在联系是:通过立、看等词写出江山的壮丽和万类的自由自在,这些是明写;通过怅、问等词暗写出国内外反动派的飞扬跋扈,广大人民的灾难深重。由此回忆起曾一起并肩战斗的战友,激起革命者的历史责任感。
    通过寒秋、霜天(气候)、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼(万类竞自由)等意象,形象地表现词人关注国家命运,对当时革命形势的深切感受。
    第三步:组合再创造。
    可以看出,本文背景的重点是:国共合作创造了大好的革命形势,而革命应该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。了解这一背景才有可能深刻解这首词的主旨。
    再联系,一个"看"字,一直管到"万类霜天竞自由"。诗人站在橘子洲头,远眺近看,仰视俯瞰,山、林、船、鹰、鱼以及"万类",尽在诗人的视野之中。写出了一切都在秋日中争过自由自在的生活。从"万类霜天"四字,可见诗人视野的开阔;一个"竞"字,有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。这几句虽都是写景,但又都是写情,表现了诗人宽广的胸怀。面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙,我们可以想像到,以天下为己任的作者怎能无动于衷?进入深沉的思索,想到祖国的命运和革命的未来是理所当然的。在这重大的历史抉择前,一个"怅"字,写出诗人思绪万千,百感交集。
    "曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?"这是回忆当年在这里游泳的动人情景。当年,在水深流急的江心游泳,激起的波浪,把疾驶如飞的船只都挡住了。"曾记否",这是对同学的亲切的遥问,深情的怀念,同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气,激流勇进,搏击风浪,做革命的中流砥柱。深入思考后的落脚点,当是革命领导权问题。
    小结:经过联想、分析、综合,这首词的主要内容为:通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争的回忆,抒发了革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。
    [例2]毛泽东《沁园春 雪》
    沁园春 雪
    一九三六年二月
    北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
    第一步:了解诗歌创作背景及作者经历。
    1936年,中国工农红军已胜利完成了二万五千里长征,开始发展陕甘宁抗日根据地。毛泽东于2月在陕北清涧时,正逢一场大雪,心情格外愉快,挥笔写下了这首《沁园春 雪》。
    1945年8月28日,毛泽东亲自到重庆同国民党进行谈判,商讨抗日胜利后国共两党合作的问题。毛泽东在重庆遇到了二十年前在广州相识的柳亚子先生。柳亚子向毛泽东要诗,毛泽东就把这首《沁园春 雪》抄赠给他。柳和了一首,首先在《新华日报》发表了和词,不久《新民报》发表了毛的词,引起各方人士的注视和反响。据说国民党还暗中组织写词高手,来填写"沁园春"词,可都没有能超过毛泽东这首词的。于是他们恼羞成怒,指使一些反动文人进行诽谤和攻击,但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。
  

[1]