世说新语教案_七年级语文教案
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一、导入新课
由歌曲《塞北的雪》导入新课,你喜爱雪吗?为什么喜爱?请谈谈你的感受。这节课让我们 一起走进《咏雪》,来感受雪如柳絮般的飞扬。
二、学习目标:
①情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
②知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。学习中华民族的优秀文化,有助于培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。
③过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。
了解作者及作品。
1、 《世说新语》是刘义庆〔南朝·宋〕所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料,而且语言简炼、文字生动鲜活,又是一部文学价值极高的古典名着。自问世以来,便得到文士阶层的喜爱和重视,至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。
2、刘义庆, 南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
二、诵读课文。
1、听录音。
要求边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。
2、学生自由练习朗读。
要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。
3、学生分角色朗读,注意句读、语调等。
三 、探究学习。
1、疏通文意
同位合作,根据课下注释一人一句翻译,疑难语句做好标记。
小组讨论解决疑难问题,教师归纳。
2、教师检查,翻译语句
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
下车引之,元方入门不顾。
3、解释加红色的文言字词:
1)、下车引之
(代词,代元方)
2)、去后乃至
(才)
3)、门外戏
(嬉戏)
4)、相委而去
(舍弃)
5)、日中不至,则是无信(没有信用)
6)、对子骂父,则是无礼
(没有礼貌,失礼)
4、区别加红色的文言字词:
1)、尊君在不(对别人父亲的尊称)2)、待君久不至(“您”,有礼貌地称呼对方)3)、家君期日中(对人称自己的父亲)
四、人物形象
1)陈太丘
遵守时间(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。)
2)友人
言而无信(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,)
言语无礼(友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”)
知错能改 (友人惭,下车引之。)
3)元方
懂礼识义(待君久不至,已去)
义正词严(君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”)
童真无邪 (君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。还有“元方入门不顾”都是童贞无邪的表现)
五、课外拓展
假如你是友人,或者是元方,在本课的特定情境中,你在言谈和举止方面应该怎样做?
1.友人:
1) 先道歉,解释自己迟到的原因。
2) 求得别人的原谅,今后注意改正
3) 不应该在孩子面前骂人,更不应该骂人家的父亲
4) 找别的机会向陈太丘父子道歉
5) 今后一定要遵守时间,言而有信
2.元方:
1)和元方一样有理有据,指出友人的错误
2)
1) 应该始终有礼貌,不能对客人置之不理
3)要给人以改错的机会,允许人家道歉。
4)不要管大人之间的事
六、给图片说出寓意――桥的作用:沟通两岸,方便行人
课文要点: 以信做人 以礼待人
2、完成课后练习
3、熟背课文。
4、实践练习:有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》,讲给其他同学听。
赵龙华:最好是当堂完成背诵。
赵国旗:学生没有全部参与,仍有个别学生游离于课堂之外,学生表演十分生动精彩,可见平时的引导很到位。
徐家华:课堂气氛活跃,板书很有条理。
高玫:在讲解咏雪的时候,应注意引导学生联系描写雪的诗词,并联系自身生活理解课文。
冯璐:课堂拓展不够深刻,内容挖掘不够深入,最好深入分析一下人物形象。
杨培金:教态大方自然,课堂容量比较大,板书很简洁很传神。
胡孝君:联系了生活实际,对学生起到了很好的
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一、导入新课
由歌曲《塞北的雪》导入新课,你喜爱雪吗?为什么喜爱?请谈谈你的感受。这节课让我们 一起走进《咏雪》,来感受雪如柳絮般的飞扬。
二、学习目标:
①情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
②知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。学习中华民族的优秀文化,有助于培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。
③过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。
了解作者及作品。
1、 《世说新语》是刘义庆〔南朝·宋〕所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料,而且语言简炼、文字生动鲜活,又是一部文学价值极高的古典名着。自问世以来,便得到文士阶层的喜爱和重视,至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。
2、刘义庆, 南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
二、诵读课文。
1、听录音。
要求边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。
2、学生自由练习朗读。
要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。
3、学生分角色朗读,注意句读、语调等。
三 、探究学习。
1、疏通文意
同位合作,根据课下注释一人一句翻译,疑难语句做好标记。
小组讨论解决疑难问题,教师归纳。
2、教师检查,翻译语句
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
下车引之,元方入门不顾。
3、解释加红色的文言字词:
1)、下车引之
(代词,代元方)
2)、去后乃至
(才)
3)、门外戏
(嬉戏)
4)、相委而去
(舍弃)
5)、日中不至,则是无信(没有信用)
6)、对子骂父,则是无礼
(没有礼貌,失礼)
4、区别加红色的文言字词:
1)、尊君在不(对别人父亲的尊称)2)、待君久不至(“您”,有礼貌地称呼对方)3)、家君期日中(对人称自己的父亲)
四、人物形象
1)陈太丘
遵守时间(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。)
2)友人
言而无信(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,)
言语无礼(友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”)
知错能改 (友人惭,下车引之。)
3)元方
懂礼识义(待君久不至,已去)
义正词严(君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”)
童真无邪 (君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。还有“元方入门不顾”都是童贞无邪的表现)
五、课外拓展
假如你是友人,或者是元方,在本课的特定情境中,你在言谈和举止方面应该怎样做?
1.友人:
1) 先道歉,解释自己迟到的原因。
2) 求得别人的原谅,今后注意改正
3) 不应该在孩子面前骂人,更不应该骂人家的父亲
4) 找别的机会向陈太丘父子道歉
5) 今后一定要遵守时间,言而有信
2.元方:
1)和元方一样有理有据,指出友人的错误
2)
1) 应该始终有礼貌,不能对客人置之不理
3)要给人以改错的机会,允许人家道歉。
4)不要管大人之间的事
六、给图片说出寓意――桥的作用:沟通两岸,方便行人
课文要点: 以信做人 以礼待人
2、完成课后练习
3、熟背课文。
4、实践练习:有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》,讲给其他同学听。
赵龙华:最好是当堂完成背诵。
赵国旗:学生没有全部参与,仍有个别学生游离于课堂之外,学生表演十分生动精彩,可见平时的引导很到位。
徐家华:课堂气氛活跃,板书很有条理。
高玫:在讲解咏雪的时候,应注意引导学生联系描写雪的诗词,并联系自身生活理解课文。
冯璐:课堂拓展不够深刻,内容挖掘不够深入,最好深入分析一下人物形象。
杨培金:教态大方自然,课堂容量比较大,板书很简洁很传神。
胡孝君:联系了生活实际,对学生起到了很好的
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