萧山杨梅教案1_四年级语文教案

    一、初读课文,扫除障碍
    1.自己读课文,注意读准生字。
    2.找学习伙伴互相读一遍课文,尽量把课文读通顺。检查识字情况。
    3.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。
    [意在体现以为主体,放开手给学生自主学习的时间,整体感受课文。]
    二、质疑解难
    1.简单介绍本文主人公——袁鹰。
    他成长为作家,和他酷爱文学,从小大量阅读课外书有密切关系。
    介绍“萧山杨梅”
    2.借助查阅工具书,理解生字新词。
    (1)组词: 籍()()   初()()
    阅()()   兼()()
    (2)理解词语:
    遨游:漫游,游历。
    领略:理解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。
    惬意:满意,称心,舒服。
    沧桑:沧海桑田的略语,比喻世事变化很大。
    (3)指名学生分段朗读课文。想想课文主要写了些什么内容?
    ——作者回忆他小学时代的一位指导学生课外阅读,关心、爱护学生的事,表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。
    三、浏览课文,观看插图,说说课文写了哪两件事?
    1、注重鼓励我们课外阅读。
    2、整理图书吃杨梅。
    四、指导写字
    1.投影出示生字词,自读,指名读。
    2.观察生字字形,记忆字形:
    “遨”:敖+走之旁
    “兼”:笔画记忆
    “初”:衣补旁
    3.指导写字:
    “籍”:上下结构,左下“耒”,右下“昔”
    “兼”:笔顺是先写两竖再写撇捺。
    “初”注意部首
    “沧”最后两笔是横折勾,竖弯勾
    [教师在学生自学、互动的基础上给予辅导]
    五、作业:
    读一读“词语花篮”中的词语。从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。