我是国宝教案_一年级语文教案

    一、教学目标
    1.认识12个字,会写6个字。
    2.自主积累词语。
    3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
    4.了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。
    二、教学重点
    1.按要求认字、写字。
    2.有感情地朗读课文、背诵课文。
    3.通过学文,了解大熊猫的外形特点和生活习性,培养热爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。
    三、教学难点
    1.掌握会写字。
    2.有感情地朗读课文、背诵课文。
    四、教学准备
    识字卡片和有关大熊猫的录像资料。
    五、教学时数
    2课时。
    六、教学过程
    第一课时
    (一)激趣导入。
    1.请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。
    2.启发谈话:“你喜欢大熊猫吗?”激发兴趣,教师给每位同学一张熊猫的图片,请同学们贴在自己的胸前。
    3.教师和学生打招呼:“可爱的大熊猫们,你们好!一会儿大家要认真读课文,向我们介绍介绍自己。”
    (二)初读课文,读准字音,整体感知课文内容。
    1.读题质疑:什么是国宝?
    2.借助拼音读课文。
    3.自学生字读音。
    4.出示带有生字词的句子,读一读注意把字音读准。
    5.再单独读一读生字词,你认识它们了吗?请你读一读。
    6.再读一读全文,两个同学互相听一听字音读得准不准。
    (三)学习课文内容。
    1.分自然段指名读文。
    指名读,其他同学思考,你最想向大家介绍你的哪些情况?
    2.朗读感悟。发挥学生的学习自主性,对大熊猫哪方面的情况感兴趣,就来读哪部分内容。
    教师随机板书:故乡样子习性等内容
    (1)我来向大家介绍我的故乡……
    (2)我向大家介绍我的样子(模样)……(学习第二自然段)
    填空:我的样子很(可爱 )。(      )的身子,(      )的尾巴,身子(      )。
    朗读体会大熊猫的可爱。
    练习背诵。
    (3)我来介绍我的习性。(学习3、4自然段)
    看大熊猫生活的录像,体会它的可爱。
    感受动作“慢悠悠”。
    指导朗读,体会可爱。
    3.多可爱的大熊猫阿!生活在中国,你们感到高兴吗?为什么?
    4.指导朗读第五自然段,读出自豪幸福的语气。
    5.你还愿意向大家介绍哪些关于大熊猫的知识?
    6.大熊猫是我们的国宝,怎样做才能使它们更好地生存下去?
    (四)作业。
    课下搜集有关大熊猫的资料,练习背诵课文第二自然段。
    板书设计:
    我是国宝
    稀少
    故乡    中国
    样子    可爱
    习性    爬树
    吃箭竹、竹笋
    第二课时
    (一)背诵课文,复习旧知。
    谁愿意看着插图,给大家介绍一下可爱的大熊猫呀?
    (二)复习生字。
    1.教师用演示:请学生带读生字词,指名认读生字。
    这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?
    2.请学生自由练读课文。
    要求:读准字音,看清字形。
    (三)记忆生字。
    1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
    2.汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?
    3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。
    (学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拔,、提升学生的认识。如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。)
    4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆?
    5.针对学生的质疑,进行教学,师生共同想办法解疑。
    6.如果学生没有疑问,教师可以引导学生记忆。
    (1)慢:注意右半部分上面是扁日,中间不是“四”字。
    (2)很:右边不是“良”字。
    7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。
    (四)指导书写。
    1.请学生看看课本中的“田格”字帖,说说希望帮你们写好哪个字。
    2.学生反馈,教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。
    3.通过教学课件,重点指导:“国和黑”的书写及占格。
    请学生观察“国”字的结构。
    (1)请学生说说怎样写这个字才漂亮。
    (2)教师板书,注意“国”字的占格。
    (3)外面的“口”写在田字格的中央,里边的“玉”字要写清楚。不要写成王。
    请学生观察“黑”字的结构。
    (1)请学生说说怎样写这个字才漂亮。
    (2)教师板书,注意“黑”字的占格。
    (3)上半部分不是里外的里字。
    4.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。
    (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)
    (五)词语积累。
    1.读读“我的词语库”中的词语。
    2.读词语:胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的。
    3.练习运用:胖胖的(小手)黑黑的(      )
    短短的(      )圆圆的(      )
    4.你还知道哪些这类的词语?
    (六)作业。
    认真抄写本课的字和词。