世界多美呀教案2_一年级语文教案

    教学要求:
    1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
    2、学会本课堂7个生字,7个二会字,认识一个偏旁;理解生字词。
    3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
    重、难点:
    1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
    2、了解课文的两条线索,一条是小鸡孵化的过程,一条是小鸡对周围世界的认识变化,
    3、感情地朗读、背诵课文。
    课时:
    两课时
    教学设计:
    第一课时
    教学目的:
    1、能正确、流利地朗读课文。
    2、学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。
    教学过程:
    一、导入
    1、同学们,你们周围的世界是什么样的?
    2、有一只小动物也说"世界多美呀",板书课题。
    (1)读准"世"的音,是翘舌不是平舌音。
    (2)齐读课题
    3、读了课题后,你有什么问题要问吗?
    4、你们问题答案就在书中,下面我们来读课文。
    5、播发多媒体,再加配音朗读。
    二、初读课文
    1、借助拼音自读课文
    要求:读准字音,读通句子。
    2、再读课文,把生字词和小括号画出来。
    要求:把生字的读音读准,把课文读正确、流利。
    3、检查自学效果
    (出示生字词)
    (1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?
    (2)正音。
    翘舌音:站、湛、澄。       前鼻音:站、湛、茵
    后鼻音:澄                 边音:丽
    (3)指名读词,开火车读,齐读。
    (4)把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确、流利。
    师生共同评议。
    三、初步了解课文大意
    1、再指名朗读课文,边听边想:"世界多美好呀"是哪只小动物的说的?
    2、它是什么情况下说的?
    3、你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?
    也为你配上
    4、自读,指读,赛读。
    5、全班齐读课文。
    四、教字
    书读得好,字能写得好。
    1、出示生字卡片,巩固生字读音。
    2、教学"羊字头"。
    3、看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。
    4、反馈检查"世、美"的笔顺。
    5、指导写字。
    在学生自己仔细观察的字形,并说出生字书写时关键笔画的基础上,重点指导"手、世、鸡、美"
    6、师范写以上四个字,学生描红,临写。
    7、生写剩余的生字。
    教学后记:学会了本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
    第二课时
    教学目的
    1、有感情地朗读、背诵课文。
    2、理解文中词语的意思。
    3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
    教学过程:
    一、复习
    1、抽读生字卡片
    2、"世界多美好"谁说的?
    3、指名分段读课文。
    二、细读第1自然段
    1、自读第一自然段
    2、读完后,你知道了什么?
    3、水能用"先……后……"说说小鸡在蛋壳里的活动?
    4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?
    (播放多媒体课件:小鸡在蛋壳里的活动)
    5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
    6、你现在能不看书,为我们的电视配音吗?
    指导背诵
    三、细读第二自然段
    1、指名读第二自然段
    2、课文告诉我们什么呢?
    3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
    你能读出这种吃力的语气吗?
    4、小鸡看到了什么?
    (1)(出世句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
    (2)句种哪些词是表示颜色的?
    (3)"蓝湛湛"和哪种颜色相同?
    a、(多媒体映示:上面是"蓝湛湛的天空",下面是淡蓝、蓝、深蓝)
    b、"蓝湛湛"表示什么颜色?
    (4)同学们,你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?
    边说边放多媒体课件
    a、和老师发给你们的绒布有什么相同之处?
    b、哪些景物又是绿荫茵的呢?
    (5)多媒体映示:上面是一条清澈的小河,下面是一条绿而浑浊的小河)
    a、你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么?
    b、学生交流、讨论
    c、还能说说abb的词吗?
    5、看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎样说?怎样做?
    6、那么让我们把美丽的景色记下来,看多媒体课件联系背诵。
    7、指导有感情得背诵。
    四、细读第三自然段
    1、蛋壳中的小鸡跟你们一样,迫不及待地钻出来了!
    老师范读第三自然段。
    2、听完后,你感受了小鸡非常想出来吗/
    指导有感情地朗读。
    3、你还体会动了什么?
    4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
    指导有感情地朗读。
    5、现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。
    指导边做动作边背诵课文。
    五、细读第四自然段
    1、是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?
    2、齐读第四自然段。
    3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界?
    4、指导有感情地朗读课文。
    指导有感情地杯背诵课文。
    六、
    1、学完课文后,你收获了些什么?
    2、齐声有感情地朗读课文。
    3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧!
    齐声朗读

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