我们会没有水喝吗_幼教语文教案
活动目标
1.关注水的作用及与人们生活的密切关系,形成爱护水资源的意识。
2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。
3.注意倾听对方讲话,在相互交流中恰当、有效、灵活地使用语言。
活动准备
1.开展关于水的生成活动:围绕水的话题组织漫谈并和一起进行关于水的调查、观察生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。
2.了解辩论基本方式,商量辩论内容及表达方法。
3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体。
活动过程
1.激发兴趣,引入辩题。
(1):我们先来看一个短片,小朋友边看边想,片中发生了什么事。
(观看水龙头中的水从有到无的演示)
(2):你们认为这种情况真的会发生吗?我们真的会没有水喝吗?小朋友对这个问题有不同看法,那我们就来辩一辩吧。今天我们要来开个辩论会,辩题就是:我们会没有水喝吗?
2.确立观点,展开辩论。
(1):现在,辩论双方陈述观点,说明依据,并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲述、表演等形式陈述自己的观点。 (根据查找到的资料,陈述观点及依据)
(2)辩论双方分别讨论,为自由辩论做准备。
(3)老师:接下来进入自由辩论,辩论双方可以自由发言,可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清楚明白,每次只能有一位小朋友发言,前一位小朋友发言结束后,下一位才可以继续发言。 (仔细倾听每位发言,有目的地提问、启发、点拨,把辩论引向深入)
(4):自由辩论结束了,小朋友的辩论十分精彩。我想问一问,通过刚才的辩论,有改变看法的小朋友吗?如果有,可以移动你的位置,到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。
3.交流感受,畅谈体会。
(1)老师:我们邀请的嘉宾听了大家的辩论,她会有什么想法呢?会不会有跟大家不同的观点呢?会不会有好的建议呢?我们欢迎她告诉大家。 (2)交流体会和收获。鼓励大胆谈出自己参加辩论后的感受。
(3):今天的辩论会到此结束。大家可能还有很多话想说,还有一些问题不太明白,那我们就再去问一问、想一想、找一找,然后大家一起来讨论,好吗?
(小结活动,激发继续探索的兴趣)
延伸活动
1.继续收集关于水的资料。
2.给中小班小朋友讲述水的重要性和日常生活中节约用水的简单方法。
3.制作节水标志,张贴在教室和家里。
活动结束
提出节水的小措施。
1.关注水的作用及与人们生活的密切关系,形成爱护水资源的意识。
2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。
3.注意倾听对方讲话,在相互交流中恰当、有效、灵活地使用语言。
活动准备
1.开展关于水的生成活动:围绕水的话题组织漫谈并和一起进行关于水的调查、观察生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。
2.了解辩论基本方式,商量辩论内容及表达方法。
3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体。
活动过程
1.激发兴趣,引入辩题。
(1):我们先来看一个短片,小朋友边看边想,片中发生了什么事。
(观看水龙头中的水从有到无的演示)
(2):你们认为这种情况真的会发生吗?我们真的会没有水喝吗?小朋友对这个问题有不同看法,那我们就来辩一辩吧。今天我们要来开个辩论会,辩题就是:我们会没有水喝吗?
2.确立观点,展开辩论。
(1):现在,辩论双方陈述观点,说明依据,并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲述、表演等形式陈述自己的观点。 (根据查找到的资料,陈述观点及依据)
(2)辩论双方分别讨论,为自由辩论做准备。
(3)老师:接下来进入自由辩论,辩论双方可以自由发言,可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清楚明白,每次只能有一位小朋友发言,前一位小朋友发言结束后,下一位才可以继续发言。 (仔细倾听每位发言,有目的地提问、启发、点拨,把辩论引向深入)
(4):自由辩论结束了,小朋友的辩论十分精彩。我想问一问,通过刚才的辩论,有改变看法的小朋友吗?如果有,可以移动你的位置,到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。
3.交流感受,畅谈体会。
(1)老师:我们邀请的嘉宾听了大家的辩论,她会有什么想法呢?会不会有跟大家不同的观点呢?会不会有好的建议呢?我们欢迎她告诉大家。 (2)交流体会和收获。鼓励大胆谈出自己参加辩论后的感受。
(3):今天的辩论会到此结束。大家可能还有很多话想说,还有一些问题不太明白,那我们就再去问一问、想一想、找一找,然后大家一起来讨论,好吗?
(小结活动,激发继续探索的兴趣)
延伸活动
1.继续收集关于水的资料。
2.给中小班小朋友讲述水的重要性和日常生活中节约用水的简单方法。
3.制作节水标志,张贴在教室和家里。
活动结束
提出节水的小措施。