语文乐园三教案_一年级语文教案

    一、教学目标
    1.感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。
    2.积累abab式的词语。
    3.进行分类指导,加强口语表达的训练。
    4.培养自主阅读的习惯。
    5.重点练习相关的基本笔画,培养学生良好的观察和书写习惯,并交流书写的感受。
    6.对学生进行观察、想象和表达训练,鼓励学生敢于与他人交流。
    二、教学重点
    1.掌握相关的字、词、句的训练。
    2.培养学生自主的阅读习惯。
    3.训练学生养成良好的观察、书写习惯。
    三、教学难点
    注重口语表达的综合训练。
    四、教学准备
    自制相关练习卡。
    五、教学时数
    2课时
    六、教学过程
    第一课时
    (一)有趣的汉字。
    1.谈话导入:
    同学们,你们知道吗?我们祖国的语言非常丰富,汉字也十分有趣。在学习中,我们可以根据汉字的特点,掌握汉字的规律,更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。
    2.学习讨论:
    (1)请学生先读一读,想想:这些汉字有什么特点?他们有哪些相同的地方?
    (2)想好后先和同桌的小伙伴说一说。
    (3)讨论后同学们发现后三个字都是给口字加上两笔所组成的。
    (4)请你也来试一试。(及时鼓励、表扬组成其他字的同学。)
    3.扩展训练:
    (1)还可以给口字加上三笔或四笔。
    (2)小组学习:自己找可添加笔画的字。
    例:“日”加一笔:田、申、白、旦、旧……
    加两笔:百、自、早……
    (3)小组汇报。
    (二)词语超市。
    1.先来看看词语超市为我们准备了什么。
    2.出示电脑:
    金黄      碧蓝
    黝黑      通红
    雪白      碧绿
    (1)请同学们读读这些词语,说说有什么感受,发现了什么。
    (它们都是描写颜色的词。)
    (2)再出示电脑课件:
    金黄  金黄金黄      碧蓝  碧蓝碧蓝
    黝黑  黝黑黝黑      通红  通红通红
    雪白  雪白雪白    碧绿  碧绿碧绿
    请同学们再读读这些词语,说说有什么感受。
    (一、三相同;二、四相同,是abab试,感受到词语描写得更生动。)
    (3)请同学们有感情地读一读,体会体会。
    (4)练一练。
    ①(      )的荷叶。
    ②请学生从上面的词语中任意选择一个,进行练习。
    (5)丰富词语积累:请学生将自己喜欢的abab式词积累到“我的词语库”中。
    (6)鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。
    (三)选词写话。
    1.请学生自读词语。(读准字音)
    2.指名带读。
    3.教师带学生理解词语大意。(提示词语的使用范围)
    4.请学生自选词语练习说话。
    有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。
    5.指名反馈。(及时鼓励、表扬学生。)
    6.要在学生写句子时在座位间巡视发现学生有写的不完整的,要及时帮助修改或补充。
    (写时可以请同学帮助修改、补充,这样更好。)
    (四)阅读欣赏。
    1.请学生自由轻声读古诗。(读准字音,不认识的字借助拼音认读。)
    2.教师范读,学生听读。
    3.通过朗读,我们对诗有了更深一步的了解,你能加上动作、语气自己读读诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗。)
    4.教师配乐范读,然后引导学生配乐朗读,进一步体会这两首诗所描绘的意境,想象这两首诗所描绘的画面。(尊重学生,以学生评析为主,教师适当点拨、指导。)
    5.在朗读的基础上,教师播放,全体学生起立根据诗意加上动作背诵古诗。
    6.拓展延伸:利用课外资料,请同学们把已经查找好的杜甫和贾岛的其他的诗,读给大家听听。
    (1)请学生再练习诵读。
    (教师巡视,了解情况,进行个别辅导。)
    (2)指名反馈。(配乐朗诵)
    (五)作业。
    回家后请你把这两首古诗背给你的爸爸妈妈听一听。
    第二课时
    (一)写字板。
    1.同学们自己先读读这两行字,想想这两句有什么联系?
    (这是一句古诗。)
    2.仔细观察每个字在田字格中的位置。
    学习“迟”字。
    (1)学生按笔顺自学“迟”字。(了解笔顺规则:先里后外。)
    (2)重点指导写好走之旁(三笔写成)。
    (3)学生练写“迟”字。
    3.小组学习:观察其余的字。
    (1)重点观察,说一说哪个字比较难写。
    (2)教师范写。
    (3)学生练写。
    4.请学生先描一描,然后再写。
    (二)生活。
    1.看图思考。
    课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢?
    2.想象训练。
    小小的照片能记下美好的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。
    3.小组学习。请学生介绍自己照片的。
    请小组推荐本组说得最好的同学进行汇报。教师指导,要求不要过高,说出给谁拍照,为什么拍照即可。
    4.请同学们动笔,把这个拍照片的故事试着写一写。(根据自己的实际水平写。)
    (三)作业。
    把想象的内容写成几句话