英语四级考试各类题型应试指导1_CET技巧心得
i.listening comprehension (听力理解)
大学四级考试的听力分为两个部分,包括四种题型:简短对话、短文、听写填空和复合式听写。
听力作为整个考试的第一部分,答得好坏对考试成绩会有较大的影响。因此,首先要能够合理地分配时间,掌握好题目之间的时间间隔,从而做到有条不紊。根据考试大纲规定,对话和短文部分每题题目之间的停顿大约在15秒左右。听写填空的停顿时间为所要求听写的单词字母数乘以0.8秒。其次,在做题的过程中,要能够根据不同的题型,采用适当的方法,从而提高答题的正确率。
(1) short conversations (简短对话)
做这一部分题目时,应在听录音之前抓紧时间事先看一遍题目,尤其是选择项,并依此判断出可能要提出的问题,以便在听的过程中更有针对性。例如,当看到四个选择项分别为:a) at the bank.b) in the office.c) at home.d) in a hotel.时,就应该判断出这一题的问题是关于地点的。所以在听的过程中,只要注意和以上地点有关的词语,就会得出正确的选择。当然想在考试中熟练地做到这一点,则需要平时反复大量的练习,并且对这一部分进行分类、归纳,出规律性的东西,才能够做到八九不离十。
(2) passages (短文理解题)
这部分中,做题的正确率不仅取决于听力本身,还可能涉及到文章的背景知识;文化习俗等诸多因素。做这一部分题目时,应当注意从两方面入手:一是抓大意,二是抓具体细节。可能会出现这种情况,文章没怎么听懂,但其中的某个人名、地点或者数字抓到了,题目就可以做对。因此,做题时要做到耳、眼、手、脑同时并用。也就是说,一边听录音,一边看选择项,一边适当地做些记号。一般来讲,三篇短文中有关细节的题目大约都有四、五道题。
(3) spot dictation (听写填空)
这是一种新题型。这种题型是将一篇120词左右的短文,朗读三遍。第一遍和第三遍为正常速度,没有停顿。第二遍为听写速度。要求考生根据所听内容填写10个空,50个左右的单词。在听写处朗读有停顿,时间为所要求听写的单词的字母数乘以0.8秒。
做这种题目时,一定要注意第一遍朗读时,不要急于去写,要精力集中地认真听懂全文。在此基础上,第二遍朗读时听写起来就相对要容易些。听写过程中,除了注意单词的拼写之外,还要注意标点符号、大小写等问题。如果遇到理解方面的问题,还应该注意上下句的逻辑意义,以求写出正确的单词。
(4) compound dictation (复合式听写)
类型:
复合式听写的题材主要涉及文化的社会、、文化、体育、技术、风俗人情、等方面的内容。短文体裁包括议论、叙述、说明、故事和报告等类型。与阅读一样,有些短文似乎是个混合型,很难说属哪种类型。
复合式听写尽管有词汇听写,但基本是在语篇水平(discourse level)上操作,更强调理解的整体性和逻辑性。对应试者无论是听音、辨认或短期记忆能力,还是拼写和笔记能力和书面都有很高的要求,主要体现在四个方面:1)篇幅较长,信息量大,辨认处理困难,对捕捉信息的要求高;2)放音时间长,连贯性强,信息记忆困难;对强化记忆要求高;3)前后联系紧,整体理解困难,对融会贯通的要求高;4)要求主观参与,听懂写出,信息转换困难,对妥帖表达的要求高。然而,与普通听力理解比较,复合式听写也有其利的因素:1)参照性强,利于利用上下文相互提示;2)试卷上有部分听音内容,利于内容的参考和提示;3)录音播放三遍,利于重要内容的复听。
应试对策:
听写试题的特殊性,即既要听写单词,又要写出内容要点,加之时间的严格限制,思考余地小,容易引起链锁反应等;使其成为应试者最感困难的项目。因而,应试者除了了解类型和特点外,还应掌握一些答题技巧,以帮助在考场发挥应有水平,取得好的成绩。
1)辨别单词
在的第一部分,除了要听懂全段的内容外,应试者应把重点放在对单词辨认上,特别对试卷上的空格处可能出现的词汇,听音时要集中精力辨认。通常,在放音之前,要抓紧时间根据上下文猜测其可能性。带有这些可能性听音,会有事半功倍之效果。
2)注意拼写
复合式听写与拼写有着密切的关系。与实际上成为听懂与否的标志,也是改错的真正目的所在。它要求应试者不仅会做选择题,而且会写。这就要求应试者在平时的学习中,在动脑、动耳、动嘴、动眼的基础上还要动手,平时注意单词的拼写。考试时听得懂,写得出来,作到眼快、耳聪、手捷。试想,如果听出了某个单词或要点,写不出来或不能正确拼写时,该有多么懊悔!
3)存储
听力理解过程是信息的存储和理解的过程,复合式听写更是如此。听出了信息,没记住等于没听。当然,听音过程中既要辨音,又要理解,还要记忆并不是件容易的事。尤其在进行复合式听写这种难度较大的听力测试时,其篇幅长,时跨大,内容多等特点,为信息的留存、记忆造成很大困难。因此,平时练习中要有意识地学习记笔记,最好能学点速记。同时要特别注意以下两点:第一,边听边处理,在大脑中形成概念。第二,边听边做笔记,在纸上留下。例如在第一遍听第一部分时,可边听边将有关单词的第一个第二个字母写下来,以便在第二遍的略有停顿处迅速写下该单词。在听第二部分时,若能作简化笔记,将会有助于在第二遍停顿时写下所要求的要点。
4)提抓重点
复合式听写的第二部分要求考生根据所听内容写出要点(主要意思)。这表明,(1)必须听懂其内容,(2)没有足够的时间写出全部内容,必须有所选择,(3)进行简单的归纳,用简捷的语言表达出来。这里,书面表达能力显得非常重要,因而必须分辨主次,抓住关键词语。
5)重视试卷
与普通听力理解不同,复合式听写的试卷上有部分内容可供应试者参考。听音前,利用瞬息时间,快速浏览试卷内容,充分利用标题(如果有的话)及试卷上的存留内容等背景,预测主题思想,了解大体意思。这样,可使听音极具针对性,边听音,边验证,听懂、写出的可能性就大多了。
与听力理解一样,复合式听写是四、六级考试中难度较大的项目。其成功与否不仅与上述能力及技巧有密切地联系,甚至与情绪乃至心理状态都有关系。情绪稳定,心理状态好,精力集中,沉着冷静应试,可能会发挥水平甚至超水平。否则不仅听不懂、写不出;也可能影响其它项目的答题。当然,客观方面的影响也不能忽视,如语音是否清晰,句子结构是否复杂,题材是否熟悉都可能影响考试的质量。但无论如何,了解试题概况、掌握特点、熟练运用答题技巧,都是很重要的。
Ⅱ.vocabulary and structure (词汇与语法)
大学四级考试的词汇与语法结构部分共30个题目。其中结构题目占到60%,共18道题。词汇为40%,共12道题。
结构试题主要测试考生运用语法结构的能力。范围包括教学大纲所规定的全部语法内容。的考点主要集中在谓语动词时态、非谓语动词形式、虚拟语气以及固定的句型和搭配等方面。在动词方面应很好地注意时态的呼应与一致的问题。在非谓语形式方面应掌握好做题的步骤,特别注意过去分词与现在分词的区别。在虚拟语气方面应多注意某些特殊的句型要求。而固定的句型和搭配则需要日积月累。
做结构试题,非常重要的一点就是要能够找出题目的考点。一般来说,一个题目只有一个考点。只要抓住考点,无论怎样变化,都能做到心中有数,有的放矢。所以要求考生在做题时,能够根据题目及其四个选择项进行分析判断,找出考点,再用语法,做题的准确性将会大大提高。
词汇题主要测试考生对大纲规定词汇的掌握程度。命题依据是部公布的《大学通用词表》(1-4级),共4,000个词汇。主要集中在词义的记忆与辨析、习惯搭配与结构等方亩。
词汇学习是不断积累的过程。而且,这一过程应是一个积极、主动的学习过程,应把词汇放到具体的语言环境中进行比较和思考,将词汇记忆过程同听力、阅读、写作等语言学习的各个环节有机地结合起来。在此基础上,还应对词汇试题加以分类归纳,出带规律性的东西。词汇大致可以分成为以下五大类:①同义词近义词类;②相似词类;③短语动词类;④词汇搭配类;⑤根据上下文选择词义类。如果平时做题时多注意对这类题目进行分 析,考试时就能做到熟能生巧。
大学四级考试的听力分为两个部分,包括四种题型:简短对话、短文、听写填空和复合式听写。
听力作为整个考试的第一部分,答得好坏对考试成绩会有较大的影响。因此,首先要能够合理地分配时间,掌握好题目之间的时间间隔,从而做到有条不紊。根据考试大纲规定,对话和短文部分每题题目之间的停顿大约在15秒左右。听写填空的停顿时间为所要求听写的单词字母数乘以0.8秒。其次,在做题的过程中,要能够根据不同的题型,采用适当的方法,从而提高答题的正确率。
(1) short conversations (简短对话)
做这一部分题目时,应在听录音之前抓紧时间事先看一遍题目,尤其是选择项,并依此判断出可能要提出的问题,以便在听的过程中更有针对性。例如,当看到四个选择项分别为:a) at the bank.b) in the office.c) at home.d) in a hotel.时,就应该判断出这一题的问题是关于地点的。所以在听的过程中,只要注意和以上地点有关的词语,就会得出正确的选择。当然想在考试中熟练地做到这一点,则需要平时反复大量的练习,并且对这一部分进行分类、归纳,出规律性的东西,才能够做到八九不离十。
(2) passages (短文理解题)
这部分中,做题的正确率不仅取决于听力本身,还可能涉及到文章的背景知识;文化习俗等诸多因素。做这一部分题目时,应当注意从两方面入手:一是抓大意,二是抓具体细节。可能会出现这种情况,文章没怎么听懂,但其中的某个人名、地点或者数字抓到了,题目就可以做对。因此,做题时要做到耳、眼、手、脑同时并用。也就是说,一边听录音,一边看选择项,一边适当地做些记号。一般来讲,三篇短文中有关细节的题目大约都有四、五道题。
(3) spot dictation (听写填空)
这是一种新题型。这种题型是将一篇120词左右的短文,朗读三遍。第一遍和第三遍为正常速度,没有停顿。第二遍为听写速度。要求考生根据所听内容填写10个空,50个左右的单词。在听写处朗读有停顿,时间为所要求听写的单词的字母数乘以0.8秒。
做这种题目时,一定要注意第一遍朗读时,不要急于去写,要精力集中地认真听懂全文。在此基础上,第二遍朗读时听写起来就相对要容易些。听写过程中,除了注意单词的拼写之外,还要注意标点符号、大小写等问题。如果遇到理解方面的问题,还应该注意上下句的逻辑意义,以求写出正确的单词。
(4) compound dictation (复合式听写)
类型:
复合式听写的题材主要涉及文化的社会、、文化、体育、技术、风俗人情、等方面的内容。短文体裁包括议论、叙述、说明、故事和报告等类型。与阅读一样,有些短文似乎是个混合型,很难说属哪种类型。
复合式听写尽管有词汇听写,但基本是在语篇水平(discourse level)上操作,更强调理解的整体性和逻辑性。对应试者无论是听音、辨认或短期记忆能力,还是拼写和笔记能力和书面都有很高的要求,主要体现在四个方面:1)篇幅较长,信息量大,辨认处理困难,对捕捉信息的要求高;2)放音时间长,连贯性强,信息记忆困难;对强化记忆要求高;3)前后联系紧,整体理解困难,对融会贯通的要求高;4)要求主观参与,听懂写出,信息转换困难,对妥帖表达的要求高。然而,与普通听力理解比较,复合式听写也有其利的因素:1)参照性强,利于利用上下文相互提示;2)试卷上有部分听音内容,利于内容的参考和提示;3)录音播放三遍,利于重要内容的复听。
应试对策:
听写试题的特殊性,即既要听写单词,又要写出内容要点,加之时间的严格限制,思考余地小,容易引起链锁反应等;使其成为应试者最感困难的项目。因而,应试者除了了解类型和特点外,还应掌握一些答题技巧,以帮助在考场发挥应有水平,取得好的成绩。
1)辨别单词
在的第一部分,除了要听懂全段的内容外,应试者应把重点放在对单词辨认上,特别对试卷上的空格处可能出现的词汇,听音时要集中精力辨认。通常,在放音之前,要抓紧时间根据上下文猜测其可能性。带有这些可能性听音,会有事半功倍之效果。
2)注意拼写
复合式听写与拼写有着密切的关系。与实际上成为听懂与否的标志,也是改错的真正目的所在。它要求应试者不仅会做选择题,而且会写。这就要求应试者在平时的学习中,在动脑、动耳、动嘴、动眼的基础上还要动手,平时注意单词的拼写。考试时听得懂,写得出来,作到眼快、耳聪、手捷。试想,如果听出了某个单词或要点,写不出来或不能正确拼写时,该有多么懊悔!
3)存储
听力理解过程是信息的存储和理解的过程,复合式听写更是如此。听出了信息,没记住等于没听。当然,听音过程中既要辨音,又要理解,还要记忆并不是件容易的事。尤其在进行复合式听写这种难度较大的听力测试时,其篇幅长,时跨大,内容多等特点,为信息的留存、记忆造成很大困难。因此,平时练习中要有意识地学习记笔记,最好能学点速记。同时要特别注意以下两点:第一,边听边处理,在大脑中形成概念。第二,边听边做笔记,在纸上留下。例如在第一遍听第一部分时,可边听边将有关单词的第一个第二个字母写下来,以便在第二遍的略有停顿处迅速写下该单词。在听第二部分时,若能作简化笔记,将会有助于在第二遍停顿时写下所要求的要点。
4)提抓重点
复合式听写的第二部分要求考生根据所听内容写出要点(主要意思)。这表明,(1)必须听懂其内容,(2)没有足够的时间写出全部内容,必须有所选择,(3)进行简单的归纳,用简捷的语言表达出来。这里,书面表达能力显得非常重要,因而必须分辨主次,抓住关键词语。
5)重视试卷
与普通听力理解不同,复合式听写的试卷上有部分内容可供应试者参考。听音前,利用瞬息时间,快速浏览试卷内容,充分利用标题(如果有的话)及试卷上的存留内容等背景,预测主题思想,了解大体意思。这样,可使听音极具针对性,边听音,边验证,听懂、写出的可能性就大多了。
与听力理解一样,复合式听写是四、六级考试中难度较大的项目。其成功与否不仅与上述能力及技巧有密切地联系,甚至与情绪乃至心理状态都有关系。情绪稳定,心理状态好,精力集中,沉着冷静应试,可能会发挥水平甚至超水平。否则不仅听不懂、写不出;也可能影响其它项目的答题。当然,客观方面的影响也不能忽视,如语音是否清晰,句子结构是否复杂,题材是否熟悉都可能影响考试的质量。但无论如何,了解试题概况、掌握特点、熟练运用答题技巧,都是很重要的。
Ⅱ.vocabulary and structure (词汇与语法)
大学四级考试的词汇与语法结构部分共30个题目。其中结构题目占到60%,共18道题。词汇为40%,共12道题。
结构试题主要测试考生运用语法结构的能力。范围包括教学大纲所规定的全部语法内容。的考点主要集中在谓语动词时态、非谓语动词形式、虚拟语气以及固定的句型和搭配等方面。在动词方面应很好地注意时态的呼应与一致的问题。在非谓语形式方面应掌握好做题的步骤,特别注意过去分词与现在分词的区别。在虚拟语气方面应多注意某些特殊的句型要求。而固定的句型和搭配则需要日积月累。
做结构试题,非常重要的一点就是要能够找出题目的考点。一般来说,一个题目只有一个考点。只要抓住考点,无论怎样变化,都能做到心中有数,有的放矢。所以要求考生在做题时,能够根据题目及其四个选择项进行分析判断,找出考点,再用语法,做题的准确性将会大大提高。
词汇题主要测试考生对大纲规定词汇的掌握程度。命题依据是部公布的《大学通用词表》(1-4级),共4,000个词汇。主要集中在词义的记忆与辨析、习惯搭配与结构等方亩。
词汇学习是不断积累的过程。而且,这一过程应是一个积极、主动的学习过程,应把词汇放到具体的语言环境中进行比较和思考,将词汇记忆过程同听力、阅读、写作等语言学习的各个环节有机地结合起来。在此基础上,还应对词汇试题加以分类归纳,出带规律性的东西。词汇大致可以分成为以下五大类:①同义词近义词类;②相似词类;③短语动词类;④词汇搭配类;⑤根据上下文选择词义类。如果平时做题时多注意对这类题目进行分 析,考试时就能做到熟能生巧。