美术可以再现生活真实教案2_初中美术教案

    课题:可 以再现生活真实(第2课时)
    学习领域:造型、表现
    一、教学实施建议:
    1、课前准备
    (1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。
    (2)准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。
    2、课堂教学
    (1)引导阶段
    ①教师出示课前所作的线描作品,引导欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。
    ②启发欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。
    (2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的创作方法。
    (3)展示与讲评
    作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。
    3、课后拓展:课外注意搜集作品图片,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。
    二、教学评价建议:
    在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。
    设计
    课题:可以再现生活真实(第2课时)
    一、基本理念:美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,在教学中依据《美标》注意使形成基本的美术素养和学习能力,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经验紧密联系,在广泛的文化情景中认识。
    二、设计思想:以学生生活实际出发,培养学生创新精神和实践能力,并且把在学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识 ,教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的作品的欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和生活的能力,增进热爱自然和生活的意识。
    三、教学目标:通过对景物或静物的写生实践,初步体验用美术作品再现生活真实的一般过程和方法,从而加深对再现性作品基本特征的理解。
    四、教学重点:体验再现生活真实的创作方法;
    教学难点:物体的结构和透视的表现。
    五、教师准备教具:线描范画若干幅、二至三组静物。
    准备学具:图画纸、钢笔、铅笔等。
    六、教学过程:
    1、导入:教师出示二幅校园写生线描并提问是在校园什么地方和角度画的,什么地方做了取舍。
    2、引导欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。
    3、教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由自由选择对象。
    4、在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的创作方法。
    5、展示与讲评
    作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。