让人们的生活更美好教案_初中美术教案
让人们的生活更美好
课题 让人们的生活更美好 课型 新授课
教学
目标 引导通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。
重难点 学会认识环境设计。
学具 图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
课时
安排 2课时。
教学过程
一、
准备阶段 1、 稳定学习情绪。
2、 组织、检查学习用具准备情况。
二、
引导
阶段 1、 习以前学过的有关设计的内容。
2、 启发观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。
三、
发展
阶段
1、 分组讨论以下问题:
a. 你在摄取或村庄、公共场所、学校以及所见到的任何室内、室外环境中,有那些给你留下了深刻印象,为什么?
b. 在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么?
c. 以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?
2、 鼓励自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。
3、 帮助归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。
4、 师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。
5、 欣赏课本上的图片。引导对这些实际作品进行分析评述。
巩固
提高
1、 分析课本中的图例。
2、 请尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。
3、 设计稿完成后,同学之间相互交流展示。
课堂
小结
1、 提示留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。
2、 搜集设计作品图片,同时鼓励平时画一些小设计稿。
作业
设计 请尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。
课题 让人们的生活更美好 课型 新授课
教学
目标 引导通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。
重难点 学会认识环境设计。
学具 图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
课时
安排 2课时。
教学过程
一、
准备阶段 1、 稳定学习情绪。
2、 组织、检查学习用具准备情况。
二、
引导
阶段 1、 习以前学过的有关设计的内容。
2、 启发观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。
三、
发展
阶段
1、 分组讨论以下问题:
a. 你在摄取或村庄、公共场所、学校以及所见到的任何室内、室外环境中,有那些给你留下了深刻印象,为什么?
b. 在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么?
c. 以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?
2、 鼓励自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。
3、 帮助归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。
4、 师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。
5、 欣赏课本上的图片。引导对这些实际作品进行分析评述。
巩固
提高
1、 分析课本中的图例。
2、 请尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。
3、 设计稿完成后,同学之间相互交流展示。
课堂
小结
1、 提示留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。
2、 搜集设计作品图片,同时鼓励平时画一些小设计稿。
作业
设计 请尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。