故事:门上的画(小班语言)_幼教美术教案

    :门上的画(小班语言)
    设计意图:
    对于刚入园一个多月的,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了《门上的画》作为教学内容。
    园语言的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是的主要情节,这样在游戏中理解了的内容。在这个基
    容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏,就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
    目标:
    1、创设情境,让在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
    2、鼓励尝试用普通话大胆表达自己的想法。
    3、培养参与语言活动的兴趣。
    准备:
    小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的磁带。
    过程:
    一、开始部分:
    师扮演鸡妈妈,扮演小鸡。
    在的伴奏下,一起快乐地游玩。
    二、创设情境,理解:
    师:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?
    (在的伴奏下,和一起开着汽车去找小狗家)
    (1)来到了门上画着鱼的家门口。
    这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?
    (敲门)(出示门后的小猫)
    引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
    小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
    (2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。
    这是小狗的家吗?为什么?
    (出示门后的小兔)你们猜对了吗?
    (引导向小兔有礼貌地打招呼,再见)
    (3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。
    这是小狗的家吗?为什么?
    3、欣赏:门上的画
    我把刚才发生的事编成了好听的,我们一起来听一听。
    的名字就叫做《门上的画》。
    4、通过提问,发展的扩散思维。
    小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?
    :门上的画
    小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。”
    第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。
    小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。
    小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!”
    这一天,小鸡和小狗玩得真快活。
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