阅读活动开展经验交流_幼儿语言阅读与识字

    园怎么开展分享阅读活动、怎样形成一个统一体，组织分享阅读教研组，共同探讨分享阅读；怎样开展家长工作，争取支持。我就这几个方面的问题与大家分享一下我们的经验。

在以往的教学项目中，有特别难的时候，不免有抵触逃避不满情绪，可能许多老师也有过这样的经历。但我第一次接触分享阅读读本的时候，就觉得它特别方便，它有大书、小书、有指导手册、拓展书等，让老师操作起来特别容易。参加分享阅读的理论培训后，我们立即组织小班教研组的，进行为期一周学习，把分享阅读的的理念进行剖析、深化，对小班读本逐一进行分析和探讨，准备开始进行分享阅读教学，紧接着就开始筹划招生工作。下面我就简要的与大家一起分享我们第一次会的情况。

首先在家长宣传栏中醒目展示有关分享阅读宣传小折页，让先有一个感性的认识。

过程：

1、播放分享阅读的专题片。

2、介绍分享阅读的理论，隆重并详细的介绍了有关课题组的成员，让们放心，体现园本着为儿童着想和负责的态度。

3、分析孩子现有的水平，详细阐述目前孩子在园里进行阅读的情况，强调不足之处。由此展现分享阅读读本的特点。

4、从专业者的角度，向说明分享阅读的性，同时提出近期的教学目标和经过三年园生活后的要达到的远期目标。

5、详细解释读本的价值，引出价格的合理性，帮助迈出价格贵的槛。

6、强调分享阅读能增进亲子关系。

7、传达即将要开展分享阅读课程的设计。

 

经过研讨学习和一段时间的具体教学之后，发觉分享阅读不是像刚接触时感觉那么简单，它有许多可以挖掘和探索的空间，有许多需要老师不断创新地方。逐渐我们的对分享阅读有了非常深刻的体会，对分享阅读的认识成熟起来、教学操作也熟练起来。

在这个过程深切体会到了分享阅读的价值，但家长却不能完全了解孩子在学习中的表现。因此我们从两个方面对进行了教学展示。

每一个孩子建立档案， 它包括孩子的个人资料、每次在阅读中的出彩表现、孩子的拓展作品等等

1、的笔记和心得，经常在家园联系栏中展示，让家长体会从角度是怎样看待孩子的表现。并鼓励给出反馈，进行交流。

2、家长开放日每月一次，并选取3名家长委员会的委员，让他们负责收集其他所有家长的意见和建议。每次开放教学活动开始之前半个小时，先解决家长们提出的问题，并解释的想法和目标，提醒如何去配合的教学和的完成。提高家长对孩子的评估水平，指导看课的重点。

3、在园里经常会拍一些上课录象和照片，随时提供给家长观看，使随时了解自己孩子的上课情况。

4、聘请家长，让们经常参与到教学中来。