小班下学期班务计划_幼儿园小班计划总结

一、班况分析

1、  概况

本班现有幼儿25名，其中男孩15名，女孩10名。经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加、折纸、画画等活动；在运动方面，喜欢参加集体游戏，能按的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片等进行简单的构建活动，喜欢游戏，且已有一定的规则意识。

2、  本班特点及主要表现

——优势表现

1）大多会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。

2）大部分已基本适应集体生活，对待、同伴表现出热情与喜欢。

3）大部分能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。

4）对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。

5）愿意表现自己，喜欢唱歌、画画等活动。

6）大部分已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规则。

7）具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。

——弱势因素分析

1）  在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。

2）  还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但需要喂，会脱下衣服，但不是很会整理衣服。

3）  还有不少挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。

4） 自我意识的萌芽使具有很强的个性，容易发生冲突。

5）  的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去。

3、  个别情况

1）个别属过敏性体质，对饮

食的要求很高，需每天每时注意观察与提供帮助。

2）个别出现超体重，需要控制和合理安排饮食，给予一定的体能训练等。

3）个别幼儿控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他间的争抢现象。

4）个别的语言能力相对较差，需要给予必要的引导与帮助。

5）个别的性格较内向，需要多关心、呵护他。

4、  情况

平时的接触与家访中我们了解到，的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中观念的偏差。

5、班内成员分析

我班三位，其中我做为班长工作经验虽然不是十分丰富，但我工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、的各种教育和要求。滕虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，具备承担各种活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员徐虽然只参加工作，但对保育工作做得很到位，熟悉的健康保健知识，对小班孩子的生活护理有较强的操作能力。

 

二、本学期工作的任务目标

1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使各方面得到发展。

2、帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上园。

 

三、各方面的具体内容要求

（一）对园的贯彻

1、按时参加园里的、业务学习。

2、按时完成各项。

3、努力自学，更新观念，提高技能。

（二）工作

首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系册、半日开放等活动，使了解在园的情况，有针对

性地向家长提出一些合理建议，在的配合下实现家园共育，促进的全面发展。

（三） 班级目标管理

1、入园管理。

☆正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上园，使放心。

☆为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使可以得到新的满足，产生对的信任。

2、常规管理。

☆根据年龄特点和发育状况确定目标。

☆将管理目标和班级的制定联系起来。

☆保证按照小班常规管理的原则实施。

 

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，采用小动物图案，使幼儿喜欢并通过环境布置的简单情节进行“移情”例如：小象吃饭，小老鼠上幼儿园等。班里布置娃娃家绩及一个建筑区，其他玩具的摆放不再分割区域，这样既照顾了幼儿的安全，又使幼儿更便于和小朋友进行交往，同时满足注意时间短，常更换玩具的需要。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。

在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全

、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作

通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。