小班音乐歌唱活动:声音不吵架_幼儿园小班艺术教案
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小班歌唱活动：
《声 音 不 吵 架》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确方法，初步培养辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现。
活动重点：
学习唱歌的正确方法，初步培养辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活动准备：
游戏 图谱 小动物头饰若干
活动过程：
一：律动、发声练习。
1、律动：两人一组随做动作。
2、发声练习：向客人介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二：新教歌曲：《声音吵架》
1、完整示范唱。（钢伴）
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
2、清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词
3、结合的回答出示图谱：
（1） 分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（2） 师幼对唱。（唱歌曲前两小节，唱歌曲后两小节）
（3） 师幼完整演唱。（前四句）
（4） 分角色唱。
（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
（6）
完整学唱歌曲。
四、歌曲创编：替换各种小动物。
附歌曲：
声 音 不 吵 架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
《声 音 不 吵 架》说课稿
一：设计意图：
教给幼儿一些简单的唱歌技能是教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合年龄特点、生活经验和有一定意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使能在快乐的唱歌
活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、 说教学目标
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲
2、学习唱歌的正确方法，初步培养辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现。
三：说教材：
《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=c）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四；说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：说教具：图 谱 指挥棒
教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助理解、记忆歌词。
六：说教学程序
1、导语：以生动、激励性的语言，引起表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。
（1）引题：“今天也给大家带来一首好听的歌” 。
（2）设疑、提问：范唱，幼儿回答。激起听歌曲的情趣，启动
的思维。
（3）视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（4）学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。
3、歌曲创编：引导发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。