院士质疑太早学外语_学前教育

　　第四届青少年科技节期间，中国科学院院士杨雄里教授为本市教育工作者作了一场题为脑科学和教育刍议兼论素质的科普报告。报告会上，他对当前中存在的外语学习低龄化、文理分科两大问题，从脑的角度提出了质疑。
　　目前，从园到大学，界都在大力提倡双语教学。对此，杨教授认为，过早地让孩子学习外语，可能会影响孩子正常思维的发展。当他们在运用母语思考问题的时候，外语可能会干扰他们的思维，甚至可能造成逻辑混乱。这一理论尽管还未得到确认，但一些实验已经提示了这一问题。
　　杨教授还认为，对于大多数人来说，外语只是一个语言工具，能够达到交流的目的就可以了，没有必要过分地追求和母语达到同一水平。和的关注点则更应该转向培养孩子的语言能力。
　　把分成文理科，这从培养专才的角度来说具有一定的合理性，但杨教授认为，在人文科学和自然不断渗透的今天，这一做法的弊端已日益凸显，界应该尽早地予以纠正。
　　从脑的角度来看，尽管大脑存在着功能分区定位，但脑的高级功能特别是认知、思维等功能，实际上依赖整个大脑的活动，只有尽可能地调动大脑的所有细胞，才能使其达到充分活跃的状态。其实更多的事实早已证明，文理兼容的人更容易取得成功。
　　采编自《新闻晨报》