由开卷试题所想到的_教学反思

新疆石河子一三六团中学 李春香

今年七年级的数学试卷分为闭卷＋开卷的形式来评价学生的数学学习，让亲自感到数学的美妙，数学的用途和的无处不在。
其中一题是：春节快到了，请你用一些正方形的彩纸（或厚折纸）剪成七巧板（也可以剪成自己设计的五巧板、九巧板）。用这些图形拼出两个不同的喜庆图案。
要求：（1）指出你剪的七巧板（五巧板、九巧板）里由哪些平面图形组成的。
（2）你设计的图案最好是与众不同的。
（3）写出两个图案的名称，简单说明你的设计意图，并指出这两个图案是由哪些简单的图案拼成的。
（4）在你拼的图案中有无互相平行的线段和相互垂直的线段。若有，请各找出一至两对来。
（5）在你拼的图案中有无锐角、直角和钝角，若有各找出两个来，并量出它们的度数。
拿到此题后，们非常兴奋，个个情绪高涨，跃跃欲试，思考、探索、操作、讨论的，主动性非常强烈。很快，同学们便进入了筹备制作的紧张阶段。
考试时，按要求分为四个人一个小组，组员之间可以合作交流。这样的考试，同学们一听，都表现的非常兴奋，充满了激情，每个人参与制作的积极性都是空前的。看得出，此时的思维非常活跃，创作的灵感也如泉水般涌出。
很快，试卷交上来了，一份份充满了诗情画意的作品，展现在我的眼前。一段段饱含激情的文字，寓意深刻的语言，给了我一份从未有过的惊喜，让我感叹不已！
你看，这幅“神舟六号的诞生”正拖着一尾燃烧的烈火飞向宇宙，设计者的意图这样写道：神舟五号成功升入太空后，震撼了整个世界，宇航员杨立伟为国家争了光，这是我们中华民族的骄傲和自豪。“神舟六号”的诞生，是希望家为祖国再次创造奇迹，争添风彩，使中国航空事业更上一层楼。
第二幅是“正义之侠”，它的设计意图是：一身正义的侠客，维护世界和平的使者，为了世界人民的安乐，我愿意承担起正义和勇敢的化身。
还有“金猴报春”、“一帆风顺”、“金鸡报晓”、“狡猾的狐狸”、“顽皮的小狗”、“奔向2008”等等，看着这一幅幅作品，我一下子发现了孩子们的思维空间原来是如此的活跃，想象力和创造力是这样的丰富。这种评价的手段，真是最大限度的调动了的学习积极性和参与性。
我想，这就是课程改革的主要目的所在，改变教师的角色，启动参与求知的全过程，师生互动，生生互动，合作交流，取长补短，资源共享吧。
课程改革的标准核心理念是：“以人为本”充分体现“人人学习有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。通过这次的开卷考试，我体会到了这一点，也深刻地感觉到了，在数学的过程中，那种“生生互动，合作交流，共同探索，资源共享”的求知情境，可以肯定地说，这里没有旁观者，只有参与者，每个的学习积极性都充分地调动起来了。
智慧有时是随机产生的，让学习有价值的，促进多层次的发展，这才是课程改革的最终目的，是关注人的变化和发展。