课题选定与题目设计 ――学位论文写作方法（一）_论文指导
一、引言
（一）关于学术的一般理论
1、学术是用来表述学术研究成果的一种文体
学术论文的上位概念是论文（议论文）。与其他文体如记叙文、抒情文的区别在“论
”，即：论述、论证、论说。论文，以是否具有学术性为标准，可以分为：学术与非
学术论文。非学术论文，指一般报刊杂志上的，例如：社论、评论、短论、时评、评
论员文章等。学术论文，包括学术报刊上的学术论文、专题研究论文（长篇专题研究
即所谓专著）、学位，是用来表述研究成果的文体。
2、学术的大致分类
学术论文可分为：一般学术论文；研究性学术。
一般学术论文，指学术刊物上的学术，一般篇幅较短；
研究性学术论文，包括：长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位。
3、研究性学术的过程即是学术研究过程
社会研究，尤其法学研究，研究的对象主要是法律、法学著作、判例等文本，属于文
本研究。即使所谓法社会学研究，进行问卷调查和统计、分析，最终也要归结为文本研究
。
文本研究的过程，也就是写作的过程，分析文本、研究文本、，是同时的，
不可截然区分。因此，研究性学术的过程，即是学术研究过程，学术研究的成果
，即是所完成的学术论文。研究所得到的结论，称为基本学术见解，只是到了完
成之时，亦即学术研究过程终结之时，才最终形成。
非学术论文和一般学术则不同，基本学术见解早就存在，下笔之时，主题思想已经存
在，俗话说已有“成竹在胸”。的过程，不是研究过程，而是表达过程。其中进
行论证、论述、论说，是为了表述已经存在的主题思想、基本见解。研究性学术当然
也有论证、论述、论说，主是为了研究，为了得出研究结论，即形成基本见解。
（二）学位的七要素
1、选题
2、资料
3、结构
4、方法
5、见解
6、文章
7、社会责任
本次讲座只讲第一个要素“选题”。
二、学位的选题
（一）选题的意义
1、选题，是学术的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，
是极为重要的一步（引自《汉语学》）；
2、选题，是研究能力之一；
3、博士、硕士论文的选题，是决定是否成功的关键。
有的导师预先拟定若干题目，分配给。这样也可能完成较好的甚至优秀的学位。
但没有学会如何选题，其学术研究能力不完整，缺乏选题的能力。不掌握选题和题目
设计的方法，就只能参加别人的课题组，承担部分章节的，而不会自己设计课题，不
能担任课题组负责人。现今所谓“学科带头人”，选题能力是其重要素质之一。
博士、硕士研究生应当在第一学年结束前确定选题。
（二）课题选定
课题选定的四项要求：
1、有学术性、理论性
2、有实践性、针对性
3、有充足的资料
4、能够扬长避短
1、有学术性、理论性
答辩委员会成员评价学位，首先是判断其选题是否具有学术性、理论性。评价的结果
，如果得出没有学术性、理论性，或者学术性、理论性较小的判断，该是否能够通过
就成了问题。可见，缺乏学术性、理论性的课题，亦即纯粹技术性的、实用性的课题，不
适于作为学位的选题。例如所谓“执行难”、“裁判不公”等虽说是重大的问题，但
不是学术问题、理论问题，就不适于选作学位的课题。有的属于政策性、对策性课题
，也不适于作学位选题。
学位的选题应当是：研究一项法律理论，或者研究一项法律制度，或者研究一个法律
原则，或者研究一个法律概念。
答辩委员会成员或者其他专家在评价一篇学位时，所说该课题具有较强的学术性或理
论性，是指什么而言的呢？换言之，判断一篇学位学术性、理论性之有无、大小的标
准是什么？
符合下述五种情形之一，即可认为具有学术性、理论性：
其一，补白性选题
这一课题前人没有研究，至少是国内法学界没有作过研究，这叫补白，填补研究的空白，
属于有学术性、理论性。
其二，开拓性选题
这一课题前人虽然有所研究，但成果很少，仅有几篇一般性文章，或者仅研究其个别部分
、个别侧面而不是全部，本文将研究的范围拓宽了，研究的程度加深了，作了系统、全面
、深度的研究，这叫有开拓性，属于有学术性和理论性。
其三，提出问题性选题
这一课题是社会生活或法律生活中出现的新情况、新问题，过去没有或没有意识到，当然
更谈不到研究，现在提出这一问题本身就具有价值，标志学术研究的进步，也许本文还做
不到系统、全面、深入的研究，其学术性和理论性就表现在率先提出问题。
其四，超越性选题
这一课题前人已经作过很多研究，可能已经形成通说，但本文根据社会生活和法律生活的
重大发展，实践中的新经验，回答了实践中的新问题，所作出的研究结果远远超过了
前人所达到的程度和水准，当然具有学术性和理论性。
其五，性选题
这一课题在不同的时代、不同国家都有很多研究成果，不同的研究都有所侧重，有其局限
，有所不足，本文在前人所取得的研究成果基础上作系统、全面、深入的带性的研究
，这叫集其大成，当然具有学术性和理论性。
2、有实践性、针对性
一个课题虽然有学术性和理论性，但如果在现代法治已经没有地位，现代社会中不发生这
样的问题，你的研究对我们的国家、民族的发展进步有什么用处，对于民主、法治和人权
有什么意义？这叫不具有实践性、针对性。须说明的是，法史学研究，不能这样要求。
须注意的是，有的课题，在当时可能没有什么实践性、针对性，例如80年代初期，研究破
产法，研究期货、证券制度，往往会被人指责缺乏实践性、针对性。谈论实践性当然不能
局限于当时，要预见到社会的发展。第一篇以证券交易法律制度研究为题的博士在选
题时，我国还没有证券交易所；第一篇研究建筑物区分所有权制度的博士在选题时，
北京还没有几座公寓式大厦，住宅商品化政策还没有出台，能够说这样的选题没有实践性
吗？再者，对实践性、针对性的要求，不可绝对化，不是什么研究都要求实践性、针对性
。例如英美法上的某些制度，即使对我国法制不可能有多少参考价值，我们仍可选作学位
题目。
3、有充足的资料
法学研究属于文本研究的性质决定，选题还应当考虑的一个重要问题是资料是否足够。有
的选题虽然有重大的理论意义和实践性，但缺乏足够的资料，不可能成就一篇高质量的学
位。因此，选题是否适当，不能只看学术性、实践性，一定要考虑资料是否充分？没
有充分的资料，再好的选题，也应舍弃，不可勉强。写到中途，因为资料缺乏，写不
下去，不得不重新更换选题，就被动了。
4、能够扬长避短
兵法上说“知己知彼，百战不殆”。学术研究何尚不是如此？前述三项要求，目的是做到
“知彼”，即了解研究对象。第四项要求，是要“知己”。了解自己的长处和短处，尽可
能回避自己的短处，尽可能发挥自己的长处。
判断自己的长处、短处，主要考虑以下三个方面：
其一，是否擅长抽象思维？
有的人擅长抽象思维，擅长论辩，而另外有的人却不擅长抽象思维，不擅长论辩。阅读的
范围宽，哲学、经济学、学等等读过不少，自然喜好辩论，擅长辩论。除专业著作外
，很少读其他著作，对哲学、经济学、学缺乏兴趣，自然不擅长抽象思维。在选题时
一定要考虑自己的长处、短处，使所选题目符合自己的长处，自己的短处可以避开。
学术选题，大抵可以分为两种类型：
其一，理论型选题； 其二，制度型选题。
法理学领域的课题大抵属于理论型，就是民法领域也有理论型课题。迄今较优秀的民法博
士学位，属于制度型选题的较多。
在的难易程度上，理论型选题较难，制度型选题较易。理论性课题，需要作者有较强
的抽象思维能力和驾驭理论的能力，擅长抽象思维的人可以充分发挥其长处。如果不擅长
抽象思维的人选理论性选题，就会很吃力，感到难以驾驭，讲不出多少道理。就应当回避
理论性选题，而选择制度型选题。
制度型选题，所研究的是现实存在的法律制度，是一种存在，虽然不同于物质存在。法律
制度，例如民法上的各种制度，法人制度、时效制度、抵押权制度、建筑物区分所有权制
度、相邻关系等，是一种制度存在，有其定义、内涵、外延，有其构成、内容、目的、功
能等，相对而言，容易把握、驾驭，容易成功。但一个擅长抽象思维的作者选了制度型选
题，就发挥不了其长处。在博士、硕士研究生阶段，由于时间、精力及知识积累的限制，
擅长抽象思维的人，很可能不擅长制度研究。选择了制度型选题，很可能正是其短处。
其二，掌握外语种类及程度如何？
各人掌握外语的语种和程度有不同。一个很好的博士生选择一个大陆法上特有的制度
，长处得不到发挥，并且正好是其短处，例如论物权变动，由于英美法没有对应的制度，
很好却一点也用不上，有很多德国、日本资料却不能利用，你叫他怎么能够完成一篇
高水准的学位
（一）关于学术的一般理论
1、学术是用来表述学术研究成果的一种文体
学术论文的上位概念是论文（议论文）。与其他文体如记叙文、抒情文的区别在“论
”，即：论述、论证、论说。论文，以是否具有学术性为标准，可以分为：学术与非
学术论文。非学术论文，指一般报刊杂志上的，例如：社论、评论、短论、时评、评
论员文章等。学术论文，包括学术报刊上的学术论文、专题研究论文（长篇专题研究
即所谓专著）、学位，是用来表述研究成果的文体。
2、学术的大致分类
学术论文可分为：一般学术论文；研究性学术。
一般学术论文，指学术刊物上的学术，一般篇幅较短；
研究性学术论文，包括：长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位。
3、研究性学术的过程即是学术研究过程
社会研究，尤其法学研究，研究的对象主要是法律、法学著作、判例等文本，属于文
本研究。即使所谓法社会学研究，进行问卷调查和统计、分析，最终也要归结为文本研究
。
文本研究的过程，也就是写作的过程，分析文本、研究文本、，是同时的，
不可截然区分。因此，研究性学术的过程，即是学术研究过程，学术研究的成果
，即是所完成的学术论文。研究所得到的结论，称为基本学术见解，只是到了完
成之时，亦即学术研究过程终结之时，才最终形成。
非学术论文和一般学术则不同，基本学术见解早就存在，下笔之时，主题思想已经存
在，俗话说已有“成竹在胸”。的过程，不是研究过程，而是表达过程。其中进
行论证、论述、论说，是为了表述已经存在的主题思想、基本见解。研究性学术当然
也有论证、论述、论说，主是为了研究，为了得出研究结论，即形成基本见解。
（二）学位的七要素
1、选题
2、资料
3、结构
4、方法
5、见解
6、文章
7、社会责任
本次讲座只讲第一个要素“选题”。
二、学位的选题
（一）选题的意义
1、选题，是学术的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，
是极为重要的一步（引自《汉语学》）；
2、选题，是研究能力之一；
3、博士、硕士论文的选题，是决定是否成功的关键。
有的导师预先拟定若干题目，分配给。这样也可能完成较好的甚至优秀的学位。
但没有学会如何选题，其学术研究能力不完整，缺乏选题的能力。不掌握选题和题目
设计的方法，就只能参加别人的课题组，承担部分章节的，而不会自己设计课题，不
能担任课题组负责人。现今所谓“学科带头人”，选题能力是其重要素质之一。
博士、硕士研究生应当在第一学年结束前确定选题。
（二）课题选定
课题选定的四项要求：
1、有学术性、理论性
2、有实践性、针对性
3、有充足的资料
4、能够扬长避短
1、有学术性、理论性
答辩委员会成员评价学位，首先是判断其选题是否具有学术性、理论性。评价的结果
，如果得出没有学术性、理论性，或者学术性、理论性较小的判断，该是否能够通过
就成了问题。可见，缺乏学术性、理论性的课题，亦即纯粹技术性的、实用性的课题，不
适于作为学位的选题。例如所谓“执行难”、“裁判不公”等虽说是重大的问题，但
不是学术问题、理论问题，就不适于选作学位的课题。有的属于政策性、对策性课题
，也不适于作学位选题。
学位的选题应当是：研究一项法律理论，或者研究一项法律制度，或者研究一个法律
原则，或者研究一个法律概念。
答辩委员会成员或者其他专家在评价一篇学位时，所说该课题具有较强的学术性或理
论性，是指什么而言的呢？换言之，判断一篇学位学术性、理论性之有无、大小的标
准是什么？
符合下述五种情形之一，即可认为具有学术性、理论性：
其一，补白性选题
这一课题前人没有研究，至少是国内法学界没有作过研究，这叫补白，填补研究的空白，
属于有学术性、理论性。
其二，开拓性选题
这一课题前人虽然有所研究，但成果很少，仅有几篇一般性文章，或者仅研究其个别部分
、个别侧面而不是全部，本文将研究的范围拓宽了，研究的程度加深了，作了系统、全面
、深度的研究，这叫有开拓性，属于有学术性和理论性。
其三，提出问题性选题
这一课题是社会生活或法律生活中出现的新情况、新问题，过去没有或没有意识到，当然
更谈不到研究，现在提出这一问题本身就具有价值，标志学术研究的进步，也许本文还做
不到系统、全面、深入的研究，其学术性和理论性就表现在率先提出问题。
其四，超越性选题
这一课题前人已经作过很多研究，可能已经形成通说，但本文根据社会生活和法律生活的
重大发展，实践中的新经验，回答了实践中的新问题，所作出的研究结果远远超过了
前人所达到的程度和水准，当然具有学术性和理论性。
其五，性选题
这一课题在不同的时代、不同国家都有很多研究成果，不同的研究都有所侧重，有其局限
，有所不足，本文在前人所取得的研究成果基础上作系统、全面、深入的带性的研究
，这叫集其大成，当然具有学术性和理论性。
2、有实践性、针对性
一个课题虽然有学术性和理论性，但如果在现代法治已经没有地位，现代社会中不发生这
样的问题，你的研究对我们的国家、民族的发展进步有什么用处，对于民主、法治和人权
有什么意义？这叫不具有实践性、针对性。须说明的是，法史学研究，不能这样要求。
须注意的是，有的课题，在当时可能没有什么实践性、针对性，例如80年代初期，研究破
产法，研究期货、证券制度，往往会被人指责缺乏实践性、针对性。谈论实践性当然不能
局限于当时，要预见到社会的发展。第一篇以证券交易法律制度研究为题的博士在选
题时，我国还没有证券交易所；第一篇研究建筑物区分所有权制度的博士在选题时，
北京还没有几座公寓式大厦，住宅商品化政策还没有出台，能够说这样的选题没有实践性
吗？再者，对实践性、针对性的要求，不可绝对化，不是什么研究都要求实践性、针对性
。例如英美法上的某些制度，即使对我国法制不可能有多少参考价值，我们仍可选作学位
题目。
3、有充足的资料
法学研究属于文本研究的性质决定，选题还应当考虑的一个重要问题是资料是否足够。有
的选题虽然有重大的理论意义和实践性，但缺乏足够的资料，不可能成就一篇高质量的学
位。因此，选题是否适当，不能只看学术性、实践性，一定要考虑资料是否充分？没
有充分的资料，再好的选题，也应舍弃，不可勉强。写到中途，因为资料缺乏，写不
下去，不得不重新更换选题，就被动了。
4、能够扬长避短
兵法上说“知己知彼，百战不殆”。学术研究何尚不是如此？前述三项要求，目的是做到
“知彼”，即了解研究对象。第四项要求，是要“知己”。了解自己的长处和短处，尽可
能回避自己的短处，尽可能发挥自己的长处。
判断自己的长处、短处，主要考虑以下三个方面：
其一，是否擅长抽象思维？
有的人擅长抽象思维，擅长论辩，而另外有的人却不擅长抽象思维，不擅长论辩。阅读的
范围宽，哲学、经济学、学等等读过不少，自然喜好辩论，擅长辩论。除专业著作外
，很少读其他著作，对哲学、经济学、学缺乏兴趣，自然不擅长抽象思维。在选题时
一定要考虑自己的长处、短处，使所选题目符合自己的长处，自己的短处可以避开。
学术选题，大抵可以分为两种类型：
其一，理论型选题； 其二，制度型选题。
法理学领域的课题大抵属于理论型，就是民法领域也有理论型课题。迄今较优秀的民法博
士学位，属于制度型选题的较多。
在的难易程度上，理论型选题较难，制度型选题较易。理论性课题，需要作者有较强
的抽象思维能力和驾驭理论的能力，擅长抽象思维的人可以充分发挥其长处。如果不擅长
抽象思维的人选理论性选题，就会很吃力，感到难以驾驭，讲不出多少道理。就应当回避
理论性选题，而选择制度型选题。
制度型选题，所研究的是现实存在的法律制度，是一种存在，虽然不同于物质存在。法律
制度，例如民法上的各种制度，法人制度、时效制度、抵押权制度、建筑物区分所有权制
度、相邻关系等，是一种制度存在，有其定义、内涵、外延，有其构成、内容、目的、功
能等，相对而言，容易把握、驾驭，容易成功。但一个擅长抽象思维的作者选了制度型选
题，就发挥不了其长处。在博士、硕士研究生阶段，由于时间、精力及知识积累的限制，
擅长抽象思维的人，很可能不擅长制度研究。选择了制度型选题，很可能正是其短处。
其二，掌握外语种类及程度如何？
各人掌握外语的语种和程度有不同。一个很好的博士生选择一个大陆法上特有的制度
，长处得不到发挥，并且正好是其短处，例如论物权变动，由于英美法没有对应的制度，
很好却一点也用不上，有很多德国、日本资料却不能利用，你叫他怎么能够完成一篇
高水准的学位