校本课程开发实施方案_教务工作

一、组织机构

1、校本课程开发领导小组

组长：高景美   刘瑞明  担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。

副组长：初良英（教务主任）     项宝琴（教研主任）

戚世英（发展评价主任）  贺金玲（政教主任）

负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。

成员：李桂秋（教务干事） 祖春芳（发展评价干事）李广东（政教干事）

主管校本课程的具体、资料收集与校本课程档案管理工作。

2、课程实验组主要成员

马  兰   黄  瑛   冯秀英   韩玉香   郑加红   张文权   孙明星      洪  霞 王建玲   李祖华   陈艳萍   肖勇    李凯秀       宋学斌      马艳霞 毕桂贞   崔静雯   丁建军   张瑞琴   李红兵   李海霞    戚世英

二、开发背景

二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养创新意识和实践能力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个的发展，提供新的舞台。

我校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实施素质”的办学宗旨。我校进行了教师培训，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理外，还选送有关人员出去学习，教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，提供了良好的保障。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党方针，国家课程实施，根据学校的办学目标，结合兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。

三、开发目标

1、总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展个性，全面落实素质，让师生与课改共同成长。我校根据个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。

2、具体目标

选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养语写能力、阅读能力、能力与口语交际能力，让全体学生得到全面发展，增强法律意识，环保意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质。

活动课：艺术类；培养、兴趣，提高艺术鉴赏能力，少数同学艺术特长得到发展。体育类；增强体育意识，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能类；提高的实验操作能力，口语交际能力、语文口语交际能力和能力，初步学会计算操作。学科类；通过课外活动，培养一批尖子。

四、教学原则

1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。

五、课时安排：每周1课时，安排在下午。

六、组织实施

开发内容

（一）选修课程：

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