点燃孩子的创新火花——发现创新_创新教育
一、用爱心和语言去唤醒孩子的智慧
《福建日报》曾发表过一篇文章，题目是《一位母亲与家长会》：母亲第一次参加会，园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上3分钟都坐不了。”回家的路上儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐3分钟了。别的都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭。
在小学召开的会上，说：“全班50名同学，这次考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，母亲流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次会。告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”母亲怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考取重点中学。”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
这位善良的母亲，用她那全身心的爱为孩子找回了自信，取得了成功。
二、用慧眼去发现孩子
能发现千里马的人是伯乐，能发现孩子长处的父母是称职的父母。
我们要善于发现孩子的优点和长处。有许多父母，总觉得别人的孩子是天才，自己的孩子像个蠢材；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有这样的心理，他们永远不会主动发现孩子身上闪光的地方。
全国著名青少年问题专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓在西安少儿报告会上讲了下面的一段话：“能发现孩子的 10个优点，您是优秀的父母；能发现5个优点，您是合格的父母；如果一个都没发现，您就该‘下岗’了”。这段话使现场2000多名的心灵受到震撼。
某市某小学有一个班长是德、智、体、美、劳全面发展的好学生，而在他父母眼中却“几乎没有优点”，原因只有一个：“考试成绩不是前两名，其他再好也没有用”。该校六年级四班有个从小酷爱制作各种模型，认为“这是不务正业”，扼杀了孩子的业余爱好。
那么，怎样才能发现孩子的优点呢？要从三个方面着眼：
1．发现孩子的与众不同点。就像天下没有完全相同的树叶一样，世界上也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子与众不同的特点。
爱迪生所以能成为伟大的发明家，正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。
爱迪生上小学时，学校买来了新教具，他很好奇，趁老师不注意，全给拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈，对爱迪生的妈妈说：“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改掉这个毛病！”
“，我看是你不对哟！我观察儿子很久了。他跟别人的最大不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。
正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，终于成了世界上对人类贡献最大的发明家之一。可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功，是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能，也保护了儿子珍贵的好奇心。
2．发现孩子的闪光点。研究人员发现，具有创造力的孩子，通常看起来似乎比较顽皮、淘气，有时会显得放荡不羁，而且所作所为常常逾越常规。但这种孩子不容易气馁，他会接受各种挑战。
报纸上曾经登过一个“小天才”的。一天他的老师出了一道题目：“我们在农历初一的晚上看不到月亮”要求学生判断“对”还是“错”。这是小学三四年级的都能解答的问题，答案应该是“对”，但是这位小天才的答案却是“错”！当然不给分。他一回到家就哭了，很不服气地说：“我曾经在杂志上读到过，农历初一晚上，在南半球仍然是看得到月亮的！”
像这样的孩子，如果父母或不能接纳他，认为他是鸡蛋里挑骨头，爱抬杠，出风头，那么，久而久之，孩子求异思维的能力就会越来越差，创新能力就逐渐被磨灭了。
所以，当孩子的表现和其他孩子不一样时，父母要能够判断：我的孩子的这种行为是正常还是异常？像上述创造力较高孩子的这些闪光点，父母稍一疏忽，很容易误认为他喜欢捣蛋，而采取压制的手段干预他的行动，其结果不是扼杀了孩子的创新能力，就是迫使孩子将创造力用在不正当的途径。
3．发现孩子的好奇心。孩子有个特点，他们总是坚信自己所学的知识是对的，因此，一般孩子总是用前人所用过的传统方式去看待事物。而有旺盛求知欲和强烈好奇心的孩子却不这样，他们对新鲜事物特好奇，特感兴趣，并且发现有意义的问题以后，能够请教和父母。请看一个孩子好奇的：
陈陈只有8岁，上小学三年级。有一天，陈陈吃完西瓜，问父亲，西瓜是怎样长出来的。父亲说，只要将你吐出来的西瓜籽种到地里，过不了多久，就会长出西瓜苗，并慢慢结出西瓜来。父亲只是简单地介绍了西瓜生长的有关知识，但好奇的陈陈却行动起来了。
陈陈按照父亲的介绍，将西瓜籽种了下去。不久，西瓜长苗、开花、挂小果了，陈陈很高兴。谁知，一天早晨，陈陈发现拇指大的小西瓜被老鼠吃掉两个，心里难受极了。陈陈向父亲讨教办法，父亲让他自己去思考。他想，得想个办法将小西瓜保护起来。于是，他找来玻璃瓶、易拉罐、塑料盒，将小西瓜一一套了起来，让老鼠吃不到。
过了不久，日渐长大的小西瓜让瓶颈卡住，出不来了。陈陈想，再过几天，看看小西瓜成长的力气有多大，能不能将玻璃瓶胀破。却也怪了，又过了一段时间，小西瓜非但没涨破瓶子，倒顺着瓶子的边缘继续生长，变成圆柱体西瓜了。真好玩，真好玩，陈陈高兴极了。他继而又想，如果用四方形、葫芦型的瓶子能不能长成四方形、葫芦形的西瓜？西瓜能不能长成猪八戒、孙悟空？对了，北京申奥成功，到今年举办奥运会时，能不能生产一批“奥运标志”西瓜、体育明星西瓜？还有，西瓜的形状可以人为控制，其他瓜果能不能呢
《福建日报》曾发表过一篇文章，题目是《一位母亲与家长会》：母亲第一次参加会，园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上3分钟都坐不了。”回家的路上儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐3分钟了。别的都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭。
在小学召开的会上，说：“全班50名同学，这次考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，母亲流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次会。告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”母亲怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考取重点中学。”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
这位善良的母亲，用她那全身心的爱为孩子找回了自信，取得了成功。
二、用慧眼去发现孩子
能发现千里马的人是伯乐，能发现孩子长处的父母是称职的父母。
我们要善于发现孩子的优点和长处。有许多父母，总觉得别人的孩子是天才，自己的孩子像个蠢材；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有这样的心理，他们永远不会主动发现孩子身上闪光的地方。
全国著名青少年问题专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓在西安少儿报告会上讲了下面的一段话：“能发现孩子的 10个优点，您是优秀的父母；能发现5个优点，您是合格的父母；如果一个都没发现，您就该‘下岗’了”。这段话使现场2000多名的心灵受到震撼。
某市某小学有一个班长是德、智、体、美、劳全面发展的好学生，而在他父母眼中却“几乎没有优点”，原因只有一个：“考试成绩不是前两名，其他再好也没有用”。该校六年级四班有个从小酷爱制作各种模型，认为“这是不务正业”，扼杀了孩子的业余爱好。
那么，怎样才能发现孩子的优点呢？要从三个方面着眼：
1．发现孩子的与众不同点。就像天下没有完全相同的树叶一样，世界上也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子与众不同的特点。
爱迪生所以能成为伟大的发明家，正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。
爱迪生上小学时，学校买来了新教具，他很好奇，趁老师不注意，全给拆了，又装不回去，气得老师请来了他的妈妈，对爱迪生的妈妈说：“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改掉这个毛病！”
“，我看是你不对哟！我观察儿子很久了。他跟别人的最大不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。
正是受到妈妈的鼓励，爱迪生的动手能力越来越强，终于成了世界上对人类贡献最大的发明家之一。可以说，没有爱迪生的母亲，就没有爱迪生的成功，是她发现了儿子的与众不同之处，发现了儿子的才能，也保护了儿子珍贵的好奇心。
2．发现孩子的闪光点。研究人员发现，具有创造力的孩子，通常看起来似乎比较顽皮、淘气，有时会显得放荡不羁，而且所作所为常常逾越常规。但这种孩子不容易气馁，他会接受各种挑战。
报纸上曾经登过一个“小天才”的。一天他的老师出了一道题目：“我们在农历初一的晚上看不到月亮”要求学生判断“对”还是“错”。这是小学三四年级的都能解答的问题，答案应该是“对”，但是这位小天才的答案却是“错”！当然不给分。他一回到家就哭了，很不服气地说：“我曾经在杂志上读到过，农历初一晚上，在南半球仍然是看得到月亮的！”
像这样的孩子，如果父母或不能接纳他，认为他是鸡蛋里挑骨头，爱抬杠，出风头，那么，久而久之，孩子求异思维的能力就会越来越差，创新能力就逐渐被磨灭了。
所以，当孩子的表现和其他孩子不一样时，父母要能够判断：我的孩子的这种行为是正常还是异常？像上述创造力较高孩子的这些闪光点，父母稍一疏忽，很容易误认为他喜欢捣蛋，而采取压制的手段干预他的行动，其结果不是扼杀了孩子的创新能力，就是迫使孩子将创造力用在不正当的途径。
3．发现孩子的好奇心。孩子有个特点，他们总是坚信自己所学的知识是对的，因此，一般孩子总是用前人所用过的传统方式去看待事物。而有旺盛求知欲和强烈好奇心的孩子却不这样，他们对新鲜事物特好奇，特感兴趣，并且发现有意义的问题以后，能够请教和父母。请看一个孩子好奇的：
陈陈只有8岁，上小学三年级。有一天，陈陈吃完西瓜，问父亲，西瓜是怎样长出来的。父亲说，只要将你吐出来的西瓜籽种到地里，过不了多久，就会长出西瓜苗，并慢慢结出西瓜来。父亲只是简单地介绍了西瓜生长的有关知识，但好奇的陈陈却行动起来了。
陈陈按照父亲的介绍，将西瓜籽种了下去。不久，西瓜长苗、开花、挂小果了，陈陈很高兴。谁知，一天早晨，陈陈发现拇指大的小西瓜被老鼠吃掉两个，心里难受极了。陈陈向父亲讨教办法，父亲让他自己去思考。他想，得想个办法将小西瓜保护起来。于是，他找来玻璃瓶、易拉罐、塑料盒，将小西瓜一一套了起来，让老鼠吃不到。
过了不久，日渐长大的小西瓜让瓶颈卡住，出不来了。陈陈想，再过几天，看看小西瓜成长的力气有多大，能不能将玻璃瓶胀破。却也怪了，又过了一段时间，小西瓜非但没涨破瓶子，倒顺着瓶子的边缘继续生长，变成圆柱体西瓜了。真好玩，真好玩，陈陈高兴极了。他继而又想，如果用四方形、葫芦型的瓶子能不能长成四方形、葫芦形的西瓜？西瓜能不能长成猪八戒、孙悟空？对了，北京申奥成功，到今年举办奥运会时，能不能生产一批“奥运标志”西瓜、体育明星西瓜？还有，西瓜的形状可以人为控制，其他瓜果能不能呢
[1] [2] [3] 下一页