自然常识《史前生物》教学设计_课改案例

一、教学目标

　了解史前植物的基础上，知道史前动物中的一些代表性动物：三叶虫、鱼形动物、鱼石螈、恐龙、始祖鸟。通过网络，对相关网页进行浏览学习，知道上述这些动物的特征生活年代及生活环境。通过本节课的学习，让学生了解史前的各种动物的进化过程。培养通过网络自己探究知识的能力。

　二、教学重点、难点

　通过网络来探究学生自己感兴趣的知识点，网页上的素材下载是技术上的难点。要在通过网络学习知识时，把注意力集中到学习内容上，实实在在的掌握史前动物的特征、生活环境、生存的年代是重点。

　三、教学环境

　局域网；internet；书本及相关文字资料。

　四、网络资源

　恐龙网　　　　　//www.dinosaurclass.com/
　　恐龙博物馆　　　//www.dinosaurclass.com/museum/default.htm
　　中国科普博览　　//science.yam.com/dinosaur
　　春金恐龙博物馆　//www.dinozoo.24cc.com/
　　中国恐龙　　　　//www.dinosaurclass.com/dino0006.htm
　　古博物馆　　//www.nigpas.ac.cn/museum/museum5.htm

　五、教学过程设计

　（一）发布，导入新课

　　　1.发布《史前植物》。

　　　2.上节课，我们学习了史前中的史前植物，今天我们继续学习史前动物。

　（二）通过书籍或网络找到史前动物的代表性动物

　　　1.同学们，史前动物有哪些代表性动物呢？分头查找，交流结果。

　　　2.有三叶虫、鱼形动物、鱼石螈、恐龙、始祖鸟五种代表性动物，你们今天这堂课最想了解的是什么动物呢？你想研究恐龙哪些问题？

　　　3.提出各自准备探究的问题，教师把这些问题一一罗列，写在黑板上。

　　　4.根据兴趣自由组合，形成合作学习小组。

　　　5.制定小组学习、目标，进行分工。

　　　6.通过internet搜索、收集有关，并进行资料的整理、资料。

　（三）巩固练习

　　　局域网内发布（收集整理的相关资料）。

　六、教学流程