今年江苏省高中学业水平考试思想政治学科命题小结_高考政治
今年江苏省高中学业水平考试思想学科命题小结
今年3月,我们思想政治学科命题组在听取省考试院领导对命题的工作要求后,认真了省厅下发的关于学业水平测试的文件,仔细分析了省学业水平调研试卷和各大市的模拟试卷,制定了命题双项细目表,从省考试院提供的七套征题试卷中精选出一部分选择题,加以改造(约占全卷32%).并根据双项细目表中的考点及要求,重新补充命制了一部分选择题(约占68%),非选择题7%是改编的,其他均由我们现场命制。在命制过程中。我们不断对照考纲和教材。逐题反复推敲,上网查询搜集资料及图片,核对试题中引用的资料.听取和落实领导的审查意见,认真反思和改进试题,不断提高试卷质量,按时完成了本学科的两份试卷的命题任务。
一、命题的指导思想
努力体现中学思想政治课程改革的方向和学业水平测试的要求,联系我国社会主义现代化建设的实际和考生的生活实际,重点考查对基础知识与基本技能的掌握,适度考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力,并在其中渗透对学生的情感、态度、价值观的评价与引导,努力实现“注重覆盖面,兼顾区分度,确保合格率,控制优秀率”的要求。
二、命题依据及范围
贯彻教育部《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《江苏省普通高中思想政治课程标准要求》的精神,以《江苏省普通高中学业水平测试思想政治(必修科目)说明》为命题依据,以《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》三本教科书内容为参照蓝本,同时考查今年9月至今年2月的国内外重大时事及中国共产党和中国政府在现阶段的党的基本路线和重大方针政策。
三、试题的主要特点及导向意图
本试题努力体现新课程理念,发挥学业水平测试对全省实施新课程的正确导向作用。具体表现在:
1、突出对基础知识的考查,引导学校把握必修学科的教学要求
在命题中,我们十分重视把握江苏省制定的高中新课程教学要求和学业水平考试说明的要求,突出基础知识考查,努力体现学业水平测试的性质和要求.本试卷覆盖面十分广泛,尤其是对主于知识的考查(主干知识考查l00%);主考点和涉及到的考点占全都考点的70%;我们在突出基础知识考查时,不仅投重视考查学生对基础知识的了解,还十分注意考查学生对基础知识的理解和运用能力,试题难度比例控制在7:2:1,试题具有恰当的区分度。我们认为这样测试,有助于引导学校正确把握省学业水平测试要求,全面理解突出考查基础知识的内涵;有助于引导在新课程教学中既不降低教学要求。也不超纲教学,不补充新教材中删除的旧教材内容,不加深教学难度,减轻学生过重的负担,落实好新课程对教学的基本要求。
2、注意创设生活情境,引导学生探究问题、学以致用
在命题素材的选择上,我们努力使试题回归生活,具有时代感。我们注意选择高中学生关注的并有生活体验的素材,刨设学生所熟悉的生活情境,引导学生根据自己的体验。参与问题讨论,使学业水平测试过程成为学生探究问题的过程。一方面,我们注意选择学生十分关注的国家经济、政治生活中的重大热点问题,提高他们运用《生活与哲学》、《经济生活》、《政治生活》中相关基础知识分析问题的能力。如:简答题第42题,分析国民经济要又好又快发展战略中所蕴含的哲学道理;41题分析江苏省政府实施富民优先工程所体现的《政治生活》中的道理。另一方面,注意选取学生生活中的实际问题,创设情景,考查学生探究问题的能力,引导学生用所学理论指导生活实践,如探究题第43题,引导学生树立正确的人生观,正确对待金钱,学会理性消费等。
在试题呈现方式上,我们努力使试题具有更多的新课程气息,如在选择题中增加时政新闻图片(如第l4小题中的胡总书记向获得国家最高技术奖的科学家颁奖照片)和新发表的漫画(如选择题第18小题,呼吁要规范市场的漫画题;第34小题,要将失败转化为成功的漫画题);试题小而活,活而不难。非选择题中,多数试题具有一定的开放性,允许学生选择试题中相关问题回答(如探究题43题,第1问和第3问,都让学生自主选择分析对象答题);答案设计中注意多元性和规定性的结合,我们先写出答题要求,再提供参考答案。目的是想改变以往考试阅卷中,阅卷教师一味根据命题者制定的答案踩点给分现象,鼓励学生从不同角度分析问题,同时使阅卷评分具有公平性。引导学生转变学习方法,教师转变教学思想,引导学生掌握分析问题的基本方法,使命题要求与学生零距离。
3、巧妙利用教材素材命题,引导师生用好新教材
我们在命题中,充分利用教材资源命题,引导师生认真学好新教材.理解新教材。如用《经济生活》教材笫一单元设计的《正确对待金钱》探究活动为命题素材:注意选用教材中 引用的名言(如第34小题,引用教材44页中的毛泽东同志名言:“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃”;第19小题,引用教材49页中名言“三百六十行。行行出状元”;第38题引用了思格斯的名言“手并不是单独存在的,它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体”)、事例(如第32题中的题干;材料选编了教材33页中关于空位上元素被发现的事例)、插图(如第23题引用教材第三14页中其中一幅插图;第43题引用教材48页中一幅插图,加以改造后创设了问题探究情景)、设计的讨论活动(如第43题是以“经济生活”教材第一单元“正确对待金钱”这一综合探究活动为基础改造设计的)等为命题的素材。答案要点及表述基本来自教材,目的是引导学校重视和用好新教材教学资源,克服教学中存在的不良倾向,如人为降低教学要求,简化教学过程,不开展问题讨论和探究活动,不注重帮助学生理解教材中的基本观点,把教学过程变为枯燥的让学生划扛扛、背条条的等。
4、注重试题的教育功能,促进学生提高思想道德素质
注重新课程的德育导向功能,试题渗透对学生的情感、态度、价值观的考查,引导学生理解党和政府的执政理念,懂得人民群众是的创造者,增强学生爱党、爱国、爱人民的情感;培养公民意识和社会责任感;引导学生树立职业平等观、正确的金钱观、消费观和人生价值观。
四、基本的目标预计
1、努力使合格率达到90—95%之间。为达到这一目标,我们在选择题部分有58分是最基础的内容,难度系数都在0.90左右:在非选择题部分试题难度系数在0.55左右,其中有15分是一般考生能够得到的基本分。由于对艺术类考生的学习水平难以估计,尤其是考生近期对本学科的重视程度和复习质量不了解,因此,我们对本学科测试合格率达到95%以上没有十分的把握。
2、预期优秀率能达到10%左右的命题要求。为区分一般考生与优秀考生的学习水平,我们在试题中设计一般考生难得到的分值(约11分)。
3、本学科测试卷开考后,师生会感觉到新课程下的教学评价改革的新气息,能使认真实施新课程教学的学校在本次测试中取得较好成绩,能对规范今后的思想政治新课程教学起到良五、几点反思
1、省考试院和各级教研部门平时要加强对全省不同类别学校的必修课教学情况的调研与教学质量的评估。提高省水平测试的针对性。
2、加强对高中必修课程水平测试评价工作的专题研究.在考试院和教研部门的组织下,成立课题攻关小组,深入研究水平测试试题的效度、信度、区分度等。逐步建立命题专家库和基础试题题库。
3、要重视研究如何有效控制不同学科问以及不同学年度命题难度掌握不平衡的问题。要在命题和阅卷过程中,加强宏观调控。要认真对今年各学科测试试题的效度、信度、区分度应以及全省测试成绩进行科学分析.为今后学业水平测试命题提供可*的参照基础。
4、要进一步向全省高中宣传省学业水平测试的导向意图,使一线教师了解省学业水平考试的要求,推进新课程教学健康发展。
六、试题分析
一、判断题:(10小题,每小题l分,共10分)
1.凡是劳动产品都是商品,凡是商品都是劳动产品。
【答案】 误
【命题思路】该题主要考查学生对“商品含义”的了解.判断该题的关键在于,弄清商品与劳动产品的区别与联系.预估难度系数为0.85。
2.我国的个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义经济的重要组成部分。
【答案】误
【命题思路】本题主要考查学生对“我国非公有制经济地位”的了解。判断该题的关键在于区别公有制经济与非公有制经济的不同地位。预估难度系数为0.55。
3.对外开放是我国的一项长期的基
本国策。
【答案】正
【命题思路】该题主要考查学生对“对外开放是我国的一项基本国策”的理解。判断该题的关键在于认识我国对外开放这一基本国策的长期性。预估难度系数为0.95。
4.恩格尔系数减少表明人们生活水平降低。
【答案】误
【命题思路】该题主要考查学生对“消费结构的变化与恩格尔系数”之间关系的了解。判断该题的关键在于认识这两者的反向关系。预估难度系数约为0.85。
5.当前国际竞争的实质是以军事实力为基础的综合国力的较量。
【答案】误
【命题思路】该题主要考查学生对。“当代国际竞争特点”的了解。判断该题的关键在于认识国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。预估难度系数为0.95。
6.中国公民有宗教信仰自由,国家保护正常的宗教活动。
【答案】正
【命题思路】该题主要考查学生对“我国宗教信仰自由政策的内容”的了解。判断该题的关键在于认识在我国只有合法的正常的宗教活动才受国家法律保护。预估难度系数约为0.80。
7.哲学是系统化理论化的世界观。
【答案】正
【命题思路】该题主要考查学生对“哲学含义”的了解.判断该题的关键在于了解哲学与世界观的关系.预估难度系数约为0.90。
8.意识是人脑的机能,是主观存在的反映。
【答案】误
【命题思路】该题主要考查学生对“意识”这一概念的理解,判断该题的关键在于弄清意识与人脑、意识与客现存在的关系。预估难度系数为0.70。
9.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
【答案】正
【命题思路】该题主要考查学生对运动与静止内在联系的了解。判断该题的关键在于了解物质的运动与静止的关系。预估难度系数约为0.95。
10.我国现阶段的改革是社会主义的自我完善和发展。
【答案】正
【命题思路】该题主要考查学生对“改革是社会主义的自我完善和自我发展”的了解。判断该题的关键是了解我国现阶段改革性质。预估难度系数约为0.90。
二、单项选择题:(30小题,每小题2分,共60分)
11.中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议于今年10月8日至ll日在北京召开。全会审议通过了《中共中央关于 若干重大问题的决定》。
a.社会主义精神文明建设 b.构建社会主义和谐社会
c.社会主义新农村建设 d.加强党的执政能力建设
【答寨】b
【命题思路】该题考查学生对党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》了解,考查学生对党和国家构建社会主义和谐社会重大举措的关注。预估难度系数约为0.95。
12.今年lo月22日,纪念 胜利70周年人会在北京入民大会堂隆重举行。这一伟大历史事件,开辟了中国革命继往开来的光明道路。奠定了中国革命胜利前进的重要基础。
a.抗日战争 b.解放战争 c.红军长征 d.北伐战争
【答案】 c
【命题思路】该题以纪念红军长征胜利70同年为背景,考查学生对我国重大历史事件的纪念活动的了解。加强对学生进行革命传统教育。预估难度系数约为0.95。
13.今年l2月15日,第十五届亚运会在 闭幕.中国代表团共夺得1.65枚金牌。列金牌榜第 位。
a.曼谷 二 b.釜山 一
c.东京 二 d.多哈 一
【答案】 d
【命题思路】该题考查学生对我国运动员所参加的国际重大比赛活动基本情况的了解。引导学生关注我国社会主*建设中取得的重要成绩。预估难度系数为0.95。
14.右图是中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得今年度 的中国科学院院士、中国科学院遗传发育研究员李振生颁发奖励证书。
a.国家最高科学技术奖
b.中国学会奖
c.中国高校科学技术奖
d.中国机械工业科学技术奖
【答案】a
【命题思路】该题引用新闻图片设置问题情境,考查学生对国家实施科教兴国战略的重大活动的了解.引导学生养成平时关。国冢大事的习惯。预估难度系数为0.8 0。
15.今年12月14日,——在第61届联合国大会全体会议上宣誓就职,并从今年1月1日起行使联合国秘书长职权。
a.安南 b.塔鲁尔 c.扎伊德 d.潘基文
【答案】d
【命题思路】该题考查学生对国际重大时事政治的关心。预估难度系数为0.95。
16.商品的价值量由生产该商品的——决定。
a.劳动时间 b.有效劳动时间 c.社会必要劳动时间 d.个别劳动时间
【答案】 c
【命题思路】本题考查学生理解社会必要劳动时间与价值量的关系。选择该题的关键是弄清商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。a、b、d三项都不符合题意,应该排除。预估难度系数为0.9 0。
17.作为企业特有的一种无形资产,渗透在企业经营和管理的每个环节,最终能通过产品和服务形成该企业竞争优势的是
a.绚丽的广告 8.先进的生产设备 c.雄厚的资本 d.企业的信誉和形象
【答案】 d
【思路】本题考查学生对公司经营成功的主要因素的理解。a项是一种推销商品的手段,但不一定能最终形成企业竞争优势,8、c项是有形资产,因此三项都不符合题意。企业的信誉和形象最终能形成该企业竞争优势,因此d项是正确的。预估难度系数为0.85。
18、右边的漫画启示我们:要规范市场秩序,形成以道德为支撑、法律为保障的——制度,这是规范市场秩序的治本之策。
a.社会保障 b.分配
c.社会信用 d.经济
【答案】 c
【命题思路】本题通过漫画设置情境,考查学生对规范市场秩序的意义和措施的理解.正确选择该题的关键是用形象思维和抽象思维相结合的方式,理解漫画的寓意。a项中社会保障属于财政支出,b顼内容是社会再生产的分配环节,d项泛指经济制度,故a、b、d项都不符合题意,应排除。社会信用是期i范市场秩序的治本之策。因此应选c项。顸估难度系数为0.70.
19.“三百六十行,行行出状元。”这句话启示我们
a.争当服务行业状元
b.树立高薪优先择业观
c.选择高科技行业就业
d.树立职业平等观
【答案】d
【命题思路】本题考查学生对树立正确的择业观的理解.试题针对当前社会上在择业问题上的误区,引用教材中的俗语,教育学生树立正确的择业观.d项“树立职业平等观”符合题意,应选。a项没有正确理解题干的内涵,b、c项反映了现实生活中一些人的价值取向,但不符合题意所倡导的择业观,故a、b、c项应排除。预估难度系数为0.85。
20.在我国掌握国家的经济命脉、在国民经济中起主导作用的是
a.国有经济 b.集体经济 c.股份制经济 d.私营经济
【答案】a
【命题思路】本题主要考查学生对国有经济在国民经济中地位和作用的了解。题干指向固有经济,故应选。集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分,股份制经济是公有制的主要实现形式,私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分,因此b、c、d项均不符合
题意,应该排除。预估难度系数为0.90。
21.今年8月以来,我国部分地区粮油价格快速攀升,有的地方涨幅超过了l0%。国家动用储备的粮油商品投放市场,稳定了市场价格,这是国家主要运用 手段进行宏观调控。
a.经济 b.行政 c.法律 d.政治
【答案】a
【命题思路】试题选取今年国家运用经济手段对粮食市场进行宏观调控的事例,考查学生对国家宏观调控手段的理解。正确选择该题的关键是理解国家宏观调控中经济手段的内涵。b、c、d不符合题意,应排除。只有a项符合题意。预估难度系数为0.75。
22.国家组织财政收入最理想、最普遍的形式、最重要的源泉是
a.利润收入 b.税收收入
c.债务收入 d.公用事业收入
【答案】b
【命题思路】本题考查学生对税收是财政收入最重要的来源的了解。a、c、d项都是国家取得财政收入的具体渠道,但不是最重要的源泉,应排除。本题只能选b项.预估难度系数为0.90。
23.右图表明:洗衣机在市场中处于 的状况。
a.供求平衡
b.供不应求
c.供过于求
d.价格上涨
【答案】 c
【命题思路】为引导师生充分利用教材资源,本题选用《经济生活》教材中一幅插图.选择该题的关键是学生能理解和运用“价值规律的表现形式”的知识,正确分析画面所反映的经济现象。本题只有c项是正确的,a、b、d项都与画面所反映的经济现象不符合,应排除。预估难度系数为0.75。
24.现实生活中有各种各样的风险, 正是规避风险的有效措施。
a.储蓄存款 b.购买股票
c.购买债券 d.购买商业保险
【答案】 d
【命题思路】本题考查学生对“储蓄股票、债券、商业保险几种投资方式的异同”的理解。a、b、c项都不是规避风险的投资方式,应排除。只有d项符合题意。预估难度系数为o.85。
25.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,归根结底是由 决定的。
a.我国社会主义初级阶段的生产力发展水平 b.我国发展社会主义市场经济的要求
c.公有制在我国国民经济中的主体地位 d.人们在生产中的相互关系和地位
【答案】a
【命题思路】本题考查学生对“我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性”和“生产关系一定要适合生产力状况的规律”的理解。选择该题的关键是抓住题干中“归根结底”这一关键词,弄清“生产力决定生产关系”、“生产资料所有制决定分配制度”。我国现阶段实行的分配制度归根结底是由社会主义初级阶段的生产力发展水平决定的。b、c、d项与我国现有的分配制度有一定的联系,但都不符合题意,应排除。预估难度系数约为0.55。
26.我国的最高国家权力机关是
a.中国人民政治协商会议 b.国务院
c.全国人民代表大会 d.最高人民法院
【答案】c
【命题思路】本题主要考查学生对全国人民代表大会性质的了解。全国代表大会是我国的最高国家权力机关。国务院是中央人民政府,最高人民法院是国家最高审判机关,他们必须对全国人大负责。人民政协是我国多党合作的重要机构,因此a、b、d项不符合题意,应排除。预估难度系数为0.90。
27.十届全国人大五次会议召开前,全国人大常委会就《中华人民共和国物权法(草案)》中专业性、技术性较强的重大事项,请专家学者进行分析论证。这一民主决策方式属于
a.社情民意反映制度 b.专家咨询制度
c.重大事项社会公示制度 d.社会听证制度
【答案】b
【命题思路】本题选用全国人大常委会请专家学者分析论证《中华人民共和国物权法(草案)》的事例,考查学生对公民参与民主决策方式的了解。选择该题的关键是了解专家咨询制度的内涵。a、c、d项都是我国公民参与民主决策的方式,但不符合题意,应排除。预估难度系数为0.9 0.
28.坚持 原则,是我国处理民族关系的首要原则。
a.民族区域自治 b.民族平等
c.各民族共同繁荣 d.民族团结
【答案】b
【命题思路】本题考查学生对处理民族关系三个原则及其相互关系的理解。c项是我国处理民族关系的根本原则,d项是处理民族关系的重要原则,a项是处理民族关系的基本政治制度,因此a、c、d项不符合题意,应排除。只有b项符合题意,应选。预估难度系数为0.9 0。
29.建设和谐世界需要一个比较坚实的国际合作基础。当今世界,国家间合作的基础是
a.国家间科技发展水平相同 b.国家间有共同的利益
c.国家间消除了一切分歧 d.国家间有共同的经济制度
【答案】b
【命题思路】本题结合我国政府提出的建设和谐世界的理念,考查学生对国家利益是决定国际关系主要因素的理解。选择该题的关键是抓住题干中“国家间合作”,这一关键词,弄清国家间合作应双赢,国家间的共同利益是国家间合作的基础。a、c、d项都不是国家间合作的基础,应排除。本题只能选b项。预估难度系数为0.8 0。
30.《联合国宪章》规定的联合国的宗旨,简单地说就是
a.调节国际争端.消除国家间矛盾
b.维护国际和平与安全,促进国际合作与发展
c.维护各国主权平等,不干涉任何国家内政
d.发挥安理会的主导作用,实行人道主义援助
【答案】b
【命题思路】本题考查学生对联合国宗旨、原则和作用的理解。a、c项属于联合国的原则中的内容,d项属于联合国发挥的作用,a、c、d项都不符合题意。应排除。本题应选b项。预估难度系数为0.85。
31.哲学的基本问题是 的关系问题。
a.思维和存在 b.物质和运动
c.世界观与方法论 d.对立和统一
【答案】 a
【命题思路】本题考查学生对哲学基本问题的理解,应选a项.b、c.d都不是哲学的基本问题,应排除。预估难度系数为0.95。
32.人们按照元素有规则的变化进行推论,发现了一些“空位”上的元素,这表明
a.有的规律也是可以创造的 b.有些规律也是可以改变的
c.规律是可以认识和利用的 d.自然规律是主观对客观的映象
【答案】 c
【命题思路】本题选取的素材来自《生活与哲学》教材中的问题探究,考查学生对“规律的客现性、人可以认识与利用规律”的理解。选择该题的关键是正确分析题干提供的信息中所体现出的哲学道理.a、b、d项否认规律的客观性,应排除。只有c项符合题意,应选。预估难度系数为0.85。
33.辩证否定的实质是
a.否定 b.抛弃 c.扬弃 d.肯定
【答案】 c
【命题思路】本题考查学生对“辩证否定的含义与实质”的理解。辩证的否定不是简单的否定和肯定。更不是抛弃,而是扬弃。因此应选c项,排除a、b、d项。预估难度系数为o.95。
34.毛泽东同志说:“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子.亲口吃一吃”。这句名言的寓意是强调
a.认识是实践发展的动力 b.认识对实践有指导作用
c.实践具有社会性历史性 d.实践是认识的来源
【答案】 d
【命题思路】本题选取的素材
来自《生活与哲学》教材中引用的名言,考查学生时。实践是认识的基础”的理解。选择该题的关键是正确分析出题干中名言的哲学寓意是强调“实践是认识的来源”。a项观点不正确,b.c项中的观点本身是正确的,但都不符合题意,应排除。本题应选d项。预估难度系故为0.75。
35.右边这幅漫画蕴涵的哲理是
a.矛盾普遍性存在于特殊性之中
b.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
c.主次矛盾在一定条件下可以相互转化
d.质变是量变的必要准备
【答案】 b
【命题思路】本题选取漫画作为问题情境,考查学生对“矛盾含义”的理解。选择该题的关键是正确分析漫画所蕴涵的哲理,懂得在一定条件下失败可以转化为成功的道理。漫画蕴涵的哲理是“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”。因此,应选b项,a、c、d项都不符合题意,应排除。预估难度系数为0.70。
36.唯物辩证法的根本观点是
a.联系的观点 b.发展的观点 c.矛盾的观点 d.实践的观点
【答案】c
【命题思路】本题考查学生唯物辨证法根本观点的了解。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观,本题应选c项,a、b项是唯物辩证法的两个总特征,d项是马克思主义哲学的基础,都不符合题意,应排除。预估难度系数为0.95。
37.“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”体现的哲理是
a.一分为二看问题 b.重视量的积累
c.具体问题具体分析 d.重视质的变化
【答案】c
【命题思路】本题目引用《生活与哲学》教材中的俗语作为问题情境,主要考查学生对具体问题具体分析的理解。选择该题的关键是理解题干中俗语所体现的哲学道理,a、b、d项都不符合题意,应排除。本题只有c项符合题意。预估难度系数为0.8 0.
38.思格斯说过,手并不是单独存在的,它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。这表明了哲学上 的关系
a.物质与意识 b.共性与个性 c.同一性与斗争性 d.整体与部分
【答案】 d
【命题思路】本题选用“生活与哲学”教材中引用的材料作为问题情境。考查学生对整体与部分辩证关系的理解。选择该题的关键是正确分析出题干中名言所体现的“整体与部分”的哲学道理。应选d项,a、b、c项都不符合题意,应排除。预估难度系数为0.85。
39.真理最基本的属性是
a.无条件性 b.客观性 c.具体性 d.主观性
【答案】 b
【命题思路】本题考查学生对“真理是客观的、具体的、有条件的”了解。a项否认真理有特定适用的条件,d项否认真理的内容是客现的,c项不是真理的最基本的属性,三项都不符合题意,应排除。本题应选b项.预估难度系效为0.80。
40.中国共产党的群众观点和群众路线的哲学依据是
a.经济基础决定上层建筑 b.人民群众是历史的创造者
c.社会意识决定社会存在 d.中国共产党始终代表人民的根本利益
【答案】b
【命题思路】本题考查学生对“人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线”的理解。“党的群众观点和群众路线”是根据“人民群众是历史的创造者”这一哲学观点提出的方法论要求。因此,本题应选b项,a项是哲学观点,d项是《政治生活》中的观点,但都不是题干内容的哲学依据;c项观点错误,a、c、d项都应排除。预估难度系数为0.85。
三、简要回答:(2题,每题8分,共1 6分)。
41.近年来,江苏省委、省政府认真贯彻落实党中央提出的“立党为公、执政为民”的理念,领导和实施“富民优先”工程取得了明显成效。
(1)江苏省政府在落实党的“立党为公、执政为民”的理念中,应该担负哪些政府职能?
(2)江苏省委、省政府努力实践“立党为公、执政为民”的理念,体现了《政治生活》中的哪些道理?
【参考答案】
(1)省政府应该担负保障人民民主和维护国家长治久安的职能;组织社会主义经济建设职能;组织社会主义文化建设职能:提供社会公共服务职能。(4分)
(2)①中国共产党是社会主义事业的领导核心(或中国共产党是执政党);中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨;只有坚持中国共产党的领导,才能实现共同富裕的社会主义根本目标。(2分)②人民是国家的主人,对人民负责是政府工作的基本原则(或政府是人民意旨的执行者和人民利益的扞卫者)。(2分)
【命题思路】本题选用江苏省委、省政府领导和实施“富民优先”工程取得了明显成效的时政材料作为问题情境,考查学生对“中国共产党的宗旨、中国特色的社会主义事业必须坚持中国共产党的领导、我国政府担负的主要职能、我国政府工作的基本原则”的理解。回答本题的关键是正确分析题干提供的信息,找出“省委”“省政府”“立党为公、执政为民”“明显成效”等关键词。第一个问题要求说出人民政府应担负的四个方面的职能。第二个问题要从党和政府两个方面分析归纳实践“立党为公、执政为民”的理念所体现的《政治生活》道理。预估该题的难度系数为0.75。
42.改革开放以来,我国经济持续快速增长,但同时也出现了一些突出矛盾和问题。一些地区片面追求发展速度,造成生态环境恶化,资源浪费等问题。近几年的经验。结合当前经济社会发展面临的新形势,中央经济工作会议提出国民经济要又好又快发展的新要求。
(1)国民经济要又好又快发展的新要求体现了什么样的发展观?其内涵是什么?
(2)请结合《生活与哲学》中联系的观点,谈谈你对我国经济发展要“又好又快”的理解。
【参考答案】
(1)体现了科学发展观,其内涵是以人为本,全面、协调、可持续发展。(2分)
(2)①联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。联系具 有普遍性,我们必须用联系的观点看问题。(2分)
②强调国民经济“又好又快”地发展,是因为“好”与“快”两者是相互影响、相互制约和相互作用的;以“好”为基础,“快”才有价值;如果片面强调快,经济就不可能健康发展。(3分)
③正确地处理“又好又快”的关系,才能落实科学发展观,使国民经济可持续发展。
(注:本题若从联系观的其他角度分析,言之有理,应酌情给分)
【命题思路】本题以中央经济工作提出的“又好又快”新要求为背景设置问题情境,考查学生理解和运用《生活与哲学》中的“联系的观点”和《经济生活》中“科学发展现”分析问题的能力。回答本题的关键是学生要能够综合地、辩证地分析又好又快的关系。第一问要求学生回答出科学发展观及内涵。第二问要求从三方面回答:一是说出哲学原理;二是用哲学原理分析又好又快的关系;三是正确地处理“又好又快”的关系的意义。预估该题的难度系数为0.45。
四、探究题:(本题14分)。
43.目前,高中生或多或少有些零花钱、压岁钱,将来走上社会,也必然要与金钱打交道。如何正确认识和支配金钱对我们的一生都很重要。某班同学在的指导下,成立合作学习小组,围绕“正确对待金钱”的主题开展研冗性学习活动。
第一小组的同学调查了本校同学对金钱的看法。
甲说:“有钱真好。日常生活人离不开钱,古人说:“寸金难买寸光阴”,现在如有急事,打个的士,节省了时间,就相当于用钱买到了时问。有钱才可以过健康、有品质的生活。”
乙说:“钱够花就好。金钱是魔鬼,追求更多的钱,人会活得很累,还会使人误入岐途。”
丙说:“钱少也好。因为钱少,才能使人奋发向上,穷则思变……”
(1)如果该班邀请你参加讨论,请针对上述一位同学的观点。并结合《经济生活》中相关的货币理论知识,谈谈你对金钱的认识。
第二小组在社会调查中发现:在社会主义市场经济条件下,由于人们的金钱观各不相同,引发了各自不同的人生道路:有人艰苦创业,成功后带动大家共同致富;有人生活并不富裕,却热心社会公益事业,受到人们赞扬;有人金钱至上,搞权钱交易,受到法律的制裁。
(2)这组调查材料对我们的哲学启示是什么?
第三小组对本班同学拥有和支配压岁钱、零花钱状况进行了调查,发现班级有个别同学迷恋网吧,花钱主要是玩游戏;有部分同学贪吃零食;有些同学相互攀比购买高档电子产品等。针对这些问题,该组同学倡议制订“用好零花钱”的班级公约。
(3)请你针对该班同学存在的上述某一问题,对班级公约的内容提出两条建议,并简要说明理由。
【参考答案】
(1)①甲看到货币在现实生
活中的作用,但有钱不一定能过上健康、有品质的生活。(或乙没有正确地看到货币在现实生活中的作用,人误入歧途并不仅仅是因为是追求钱;或丙的观点有一定的道理,但人奋发向上并不仅仅是因为钱少)②要辩证地(或正确的)看待金钱,金钱不是万能的,但没有金钱也是不行的。在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系。货币是充当一般等价物的商品,它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。在一定意义上,货币是财富的象征。③对于金钱,要取之有道,用之有益,用之有度。
(2)物质决定意识,意识对改造客观世界具有指导作用;正确的价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的金钱观,是一种正确的意识和价值观,它可以指导我们理性地对待金钱,通过合乎道德和法律的正当途径挣钱,把钱用到有利于国家、社会、个人发展的地方,使我们的人生更有意义。
(3)如:为解决“攀比消费”问题,建议在班级公约中写上“①提倡勤俭节约,艰苦奋斗”;“②做到量入为出,适度消费。克服炫耀心理,不盲目攀比。”理由是:勤俭节约,艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风;我们青少年学生应树立正确的金钱观和消费观,学会理财,注意节约,花钱有益、有度,做理智的消费者。
(注:本大题探究的问题具有一定的开放性,学生理论联系实际,言之有理,应酌情给分。)
【命题思路】本题探究的主题取自《经济生活》中第一单元的综合探究主题,插图也取自《经生活》教材中,并加以改编。试题创设了三个学生小组调查研究的情境,引导学生层层深入分析探究相关问题,要求学生从《生活与哲学》、《经济生活》两个模块角度探究三个问题。该题考查的内容有:货币的本质;金钱在现代生活中的意义,树立正确的金钱观;意识的能动作用;价值观的导向作用;树立正确的消费观等。
第一问要求从两方面回答:一是能针对一位同学的观点,指出其中正确与不足。二是说明自己对金钱的认识:要辨证地看待金钱的多与少;货币的本质与职能;对待金钱的正确态度。第二问要求从两个方面说明:一是说明材料中体现的关于意识的指导作用和价值观导向作用的哲学道理;二是结合材料分析说明哲学对人生的启示。第三问要求能针对该班存在的一个问题,提出解决问题的建议,并简要说明理由。本试题开放性较强,学生可以有选择地回答问题,这是为了促进新课程教学与评价改革的研究所作的探索。
设计本题是为了体现新课程理念:设置的情境来自学生生活,便于学生用自我的真实体验,身临其境地进行问题探究;有利于落实知识、能力、情感态度价值观三维教学目标,加强对学生情感、态度、价值观的评价与引导;有利于引导学校用好教材资源,转变学生的学习方式,促进教师指导学生开展研究性学习活动。预估该题的难度系数为0.50。