《水的组成》教学设计_九年级化学教案
课 时：1课时
知识目标：1、了解水的性质
2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的式是h2o
科学素养目标： 初步培养钻研精神和严谨的态度。
教学重点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村，电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。
教学过程：复习讨论：
研究性学习，调查本县的空气，水源等污染情况，同学们调查情况如何，互相展示成果，污染现状如何，污染原因有哪些，应如何消除或减少污染。
参考要点：①污染形势较为严峻。
②污染原因a工业“三废”
b农业生产上不合理施用农药，化肥的污染。
c生活上的污染
③消除或减少污染的建议
a严控工业“三废”
b严控农业上的污染
c严控生活上的污染
设问导入：水是由哪些元素组成的？它属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？
讲 述：水在地球上分布很广，地球表面积的约3/4为水覆盖，地球从某种意义上来说，可以被称之为“水球”。水与我们人类的关系非常密切，例如，人体含水约占人体质量的2/3，这就需要我们搞清楚有关水的知识，今天，我们一起来研究水的组成。
板书课题：水的组成
讲 述：下面大家一起来观察玻璃水槽中的水你能得出哪些有关水的性质？
讨论：小组汇报
要 点：1、无色无味液体
2、在/0/kpa时，凝固点是o℃沸点是100℃
3、40℃时密度最大，为1g/cm3
4、水结成冰时，冰的密度小于水的密度
实验：研究水的组成（实验3-1）
经过实验，得到下列结论
给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为1：2如若测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严谨的态度。
实验：（实验3-2）验证正负极气体的属性，判断是何种气体。
要 点：正极气体具有助燃性，是氢气， 负极气体能燃烧，是氢气
电解水的表达式：水通电，氧气+氢气属于分解反应，结合上述实验结论讨论水的组成。
要 点：∵vh2：vo2=2：1 ρh2：ρo2=0.899g/l：429g/l
∴mh2：mo2=
查相对原子质量，可知h-1，o-16
∴在水中，氢原子数：氧原子数= ： =2：1
即在每个水分子牛，氢原子数，氧原子数2：1
所以水分子为hzo
引导学生观察书p49图3-4，让讨论图的含义：
要 点：形象地说明了水的组成，进一步验证了在反应里，分子可以分裂成原子，而原子却不能再分巩固练习。
课堂小结：1、水的性质
2、水的组成h2o
布置作业：书p49 习题1，2