你说我摆 - 北师大版_一年级数学教案

示例

你说我摆

　教学目标

　1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让在活动中，学会表达、倾听，发展他们的交流能力．

　2．通过游戏的形式，激发的学习兴趣，使获得良好的情感体验．

　3．培养的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识．

　教学重点

　发展学生的空间观念，同时让在活动中，学会表达、倾听，发展他们的交流能力．

　教学难点

　培养的想象、主动探索的精神和与人合作的意识．

　教具准备

　积木、机器人．

　教学过程

　一、活动一：搭积木游戏

　（一）搭积木

　1．教师：你们玩过积木吗？

　这是用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？

　你能搭出同样的物体吗？（挡住所搭物体）

　2．教师叙述所搭物体的位置，动手搭．

　3．比一比谁搭得最象？

　（二）自由活动

　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．

　2．说和摆的同学交换．

　二、活动二：练一练．

　（一）出示图片：练一练

　1．你能说出图中哪些物体的形状？

　（二）出示图片：机器人

　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？

　2．每种物体有几个？

　（三）出示图片：猜猜看

　1．图中各有几个小正方体？

　2．说一说是怎样想的．

　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？

点评:

　 本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发的学习兴趣。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的交流能力。在教学中也进一步培养了的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

探究活动

搭积木

　　游戏目的

　　1．通过接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．

　　2．培养动手操作能力．

　　游戏准备

　　有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．

　　游戏过程

　　1．分为若干小组，每组发给一副积木．

　　2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．

　　3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．

　　4．全体评判出最优作品．

拼一拼，摆一摆

　　游戏目的

　　1．通过游戏，培养的空间观念．

　　2．培养的动手操作能力．

　　游戏准备

　　1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．

　　2．每个准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个．

　　游戏过程

　　1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让看见）

　　2．根据教师的描述逐步拼摆．

　　3．教师将自己的玩具展示给看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．

　　4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个就获得“小小设计师”的称号．