小班三型学具“四季的特征”教学活动设计_幼儿园小班其他教案

三型学具“四季的特征”教学活动设计

 

作者姓名

靳素芳

单位

山东省邹平县明集镇中心园

适用班级

小班（下）

设计编号

 

学具类型

三型

辅助材料

“春、夏、秋、冬”特征图各一幅

主要目标

培养的观察记忆能力

渗透目标

培养的言语表达能力

导入方法

集体表演歌曲《四季歌》，讲述四季的主要和明显特征。

展

开

方

法

 

（一）翻转练习

1、要求自由翻转6种底色，并注意看哪些画面与春天有关。

2、动手操作，巡回指导。

（二）游戏“找春天”

1、展示“春季特征”图，让幼儿看五秒钟，要求从学具中挑出和春天有关的画面，拼成一幅美丽的图画，讲给大家听。

2、观察后，动手操作，如：拿出“燕子、桃树、农田”等画面说“春天来了，小燕子从南方飞回来了；桃花开了；农民伯伯开始春耕了。”巡回指导，及时补充、更正。

3、让幼儿把学具第一行第一格翻成蓝底色，相互讲述画面内容，巩固对春季特征的认识。指导用“温暖”一词形容春天，能较完整的说出“温暖的春天”。

（三）按上述方法、步骤，依次展示“夏天、秋天、冬天”特征图，引导观察记忆后，凭记忆再现画面。能较完整的说出“炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。”

 

结束方法

对幼儿的操作活动给予肯定性的评价，启发想象学具外的大自然中春、夏、秋、冬的特征，用优美、完整的语言进行描述。

难点重点

重点：通过观察、操作，巩固对四季特征的认识。

难点：用完整的语言，正确讲述四季的特征。

附图