中班整合性艺术活动设计方案_幼儿园中班整合教案
活动一：美工活动：平涂"田野"，粘贴"小房子"
活动目标：
1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
活动准备：
1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、 浆糊、抹布。
活动过程：
一、引导讨论田野、夏、秋、冬的色彩
你们见过田野吗？田野是什么颜色的？
二、示范平涂田野的基本方法并带领空手练习
1、 介绍底纹笔：我是谁？
2、 示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。
反复重复平涂。
三、练习，巡回指导
为准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织讨论粘贴方法、顺序。
1、 引导在标记旁粘贴小房子。
2、 启发根据角色出场的线索排序。
3、 操作，巡回指导，给予及时鼓励和反馈。
五、作品展览引导相互欣赏评价。
活动二：文学活动：童话《小房子》
活动目标：
1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。
2、 借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。
3、 积极参与讲述
活动准备：
1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。
2、 教学挂图一副，操作图片若干。
活动过程：
一、启发式提问导入，讲故事
1、 田野里会发生什么事？（自由发言）
2、 讲故事《小房子》。
二、借助图片引导回忆童话中主要角色和出场顺序
1、 这个故事的题目叫什么？
2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀？
3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？
4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？
三、通过体态、音量、表情的变化，引导对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。
四、边操作图片，边引导讲述故事，重点练习对话。
五、鼓励大胆地表演对话。
六、迁移活动火车舞，引导进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。
活动三：活动：邀请舞《火车舞》
活动目标：
1、 学习火车舞，能跟着协调地做小跑步动作
2、 迁移文学、活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。
3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。
活动过程：
一、由作品导入，引起对"火车舞"兴趣。
二、引导熟悉乐曲的旋律、节奏，启发
三、鼓励集体听学双手环绕及小跑步动作。
四、引导学跳邀请舞"火车舞"。
1、 扮火车头，邀请一名跳火车舞。
2、 引导按节奏，边念儿歌边做动作。
3、 根据图片顺序，带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。
活动目标：
1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
活动准备：
1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、 浆糊、抹布。
活动过程：
一、引导讨论田野、夏、秋、冬的色彩
你们见过田野吗？田野是什么颜色的？
二、示范平涂田野的基本方法并带领空手练习
1、 介绍底纹笔：我是谁？
2、 示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。
反复重复平涂。
三、练习，巡回指导
为准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织讨论粘贴方法、顺序。
1、 引导在标记旁粘贴小房子。
2、 启发根据角色出场的线索排序。
3、 操作，巡回指导，给予及时鼓励和反馈。
五、作品展览引导相互欣赏评价。
活动二：文学活动：童话《小房子》
活动目标：
1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。
2、 借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。
3、 积极参与讲述
活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。
2、 教学挂图一副，操作图片若干。
活动过程：
一、启发式提问导入，讲故事
1、 田野里会发生什么事？（自由发言）
2、 讲故事《小房子》。
二、借助图片引导回忆童话中主要角色和出场顺序
1、 这个故事的题目叫什么？
2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀？
3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？
4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？
三、通过体态、音量、表情的变化，引导对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。
四、边操作图片，边引导讲述故事，重点练习对话。
五、鼓励大胆地表演对话。
六、迁移活动火车舞，引导进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。
活动三：活动：邀请舞《火车舞》
活动目标：
1、 学习火车舞，能跟着协调地做小跑步动作
2、 迁移文学、活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。
3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。
活动过程：
一、由作品导入，引起对"火车舞"兴趣。
二、引导熟悉乐曲的旋律、节奏，启发
探索开火车和火车跑的动作。
三、鼓励集体听学双手环绕及小跑步动作。
四、引导学跳邀请舞"火车舞"。
1、 扮火车头，邀请一名跳火车舞。
2、 引导按节奏，边念儿歌边做动作。
3、 根据图片顺序，带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。