大班社会《一片小树叶》_幼儿园大班社会教案

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社会《一片小树叶》

 

设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使充分理解我的意图，我借助了来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立的自信心。

活动名称：社会活动《一片树叶》

活动目标：

1．体验称赞和被称赞的快乐,使学会合理的称赞别人。

2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养良好的心态。

活动准备：

1．一片树叶

        2．

3．微笑球一个

活动过程：

1.出示一片小树叶，与一起讨论树叶的

用处。

师：“小朋友，王把谁带来了呀？”“小

树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”

讨论，并发言。

2.出示，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树

叶当作什么？

师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星

瓢虫把小树叶当成什么呢？”发言。

师：“小朋友都说了自己的看法，王把

你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”

3.讲故事，让

熟悉故事内容。

请边看边听故事，并提问：

（1）         故事里都有谁？

（2）         小蚂蚁把小树叶当什么了？

（3）         小蚂蚁对小树叶说了什么？

（4）         七星瓢虫把小树叶当什么了？

（5）         七星瓢虫对小树叶说了什么？

（6）         小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？

小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶

帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

       4．情景表演。

a．       **在画画，“我”走过去称赞**

老师，可**白了我一眼，一句话没说，走了下去。

“我”请看**的画，并评价：**

老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师称赞**老师的时候**生气了？发言。

b．        **老师上场，“我”说：“**，你

的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

**说：“谢谢你的称赞。”

       5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导讨论出自己的看法。

6.游戏 ：送微笑球。

出示微笑球，把她送给一个，并

边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好！”：“谢谢***的称赞！”