谈谈我园的备课改革_园长经验
一、讨论、定稿、修改、集体出成果
备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师好坏的标准。拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢？我园于2000年开始进行改革，在此基础上今年开始书写的改革，通过实践，有了一些收获与大家探讨。
集体分为以下四个环节：
（一）预先熟悉教材，制定下周活动内容。
根据本班特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心，提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体中使用。
（二）以级部为小组，酝酿讨论定盘子。
根据活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动草案和的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
（三）由一人执笔，最佳打印出笼
最佳方案定下后，由一名把整整后的最佳
（四）立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，根据本班的实际情况进行修改，以达到与教、学的完美结合。
通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下特点：1、节省教师的时间，使有充足的时间与孩子进行接触和交流。2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。3、集体还促进了园的教研工作的开展。
二、三思、二改、一动手，新架构
经过两年的改革，整理出了一套优秀的适合我园教学的教案，对于这一套教案，爱不释手。如何发挥这套的作用，在原有基础上又有所创新？新学期开始我们探索出了的新架构。
（一）思考，新创的活灵魂
集体能充分发挥集体讨论优势，当去年摆在们面前时，通过
1、对新课程的思考
当在集体时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出的内容和形式。
2、对原有的思考
当新的教学模式已经基本上形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位思考原有教案出笼的原因，从原有的中寻找闪光点。
3、对新发展要求的思考
幼儿园的教育教学工作是否能满足发展的需要，能否接受先进的教学理念贯穿到自己的工作中，需要在和书写时就引起的考虑。
（二）改动创新，教研成果的细化记录
通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来教案的基础上进行修改，我们采用了最省时省力的修改。
1、一改教案新与原教案中不同的教学目标，教学方法，填删教学过程，新教案在老中得到重生。
2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为。原来还是
教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园活动中又一亮点。在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。
通过多年的摸索，我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位、各位幼教同仁提出更好的集体的意见或建议。
本文由《幼教报》授权发布，未经允许其他媒体不得转载
备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师好坏的标准。拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢？我园于2000年开始进行改革，在此基础上今年开始书写的改革，通过实践，有了一些收获与大家探讨。
集体分为以下四个环节：
（一）预先熟悉教材，制定下周活动内容。
根据本班特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心，提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体中使用。
（二）以级部为小组，酝酿讨论定盘子。
根据活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动草案和的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
（三）由一人执笔，最佳打印出笼
最佳方案定下后，由一名把整整后的最佳
教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一任务。教师轮流上机打印，省去了大部分写的时间，使腾出更多的时间进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。
（四）立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，根据本班的实际情况进行修改，以达到与教、学的完美结合。
通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下特点：1、节省教师的时间，使有充足的时间与孩子进行接触和交流。2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。3、集体还促进了园的教研工作的开展。
二、三思、二改、一动手，新架构
经过两年的改革，整理出了一套优秀的适合我园教学的教案，对于这一套教案，爱不释手。如何发挥这套的作用，在原有基础上又有所创新？新学期开始我们探索出了的新架构。
（一）思考，新创的活灵魂
集体能充分发挥集体讨论优势，当去年摆在们面前时，通过
教师们理性的思考，得出的结论是：换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的也要有创新。
1、对新课程的思考
当在集体时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出的内容和形式。
2、对原有的思考
当新的教学模式已经基本上形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位思考原有教案出笼的原因，从原有的中寻找闪光点。
3、对新发展要求的思考
幼儿园的教育教学工作是否能满足发展的需要，能否接受先进的教学理念贯穿到自己的工作中，需要在和书写时就引起的考虑。
（二）改动创新，教研成果的细化记录
通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来教案的基础上进行修改，我们采用了最省时省力的修改。
1、一改教案新与原教案中不同的教学目标，教学方法，填删教学过程，新教案在老中得到重生。
2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为。原来还是
的一个兴奋点，而今孩子已不感兴趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在修改时要集体动手，丰富教学的新内容。
教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园活动中又一亮点。在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。
通过多年的摸索，我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位、各位幼教同仁提出更好的集体的意见或建议。
本文由《幼教报》授权发布，未经允许其他媒体不得转载