教育博客在常规管理中的应用_管理经验
《关于推进淄博教育博客建设的意见》明确提出淄博市的教育博客建设目标是：“依托淄博教育网，以高中学科教研博客建设为主，并辐射学前教育；区县依托各自的教研部门和教育中心，以义务教育段学科教研博客建设为主；学校要积极探索建立以支持学校管理为主题的博客网站。力争用一到两年时间，把教育博客建成全市教育资源的平台、教师自我学习的平台，提升教师专业能力的支持平台，同伴互助的环境，引导课程改革发展的论坛。”为此，我园在以博客为平台,强化教学常规管理方面进行了一些尝试，取得了比较好的效果，主要有以下几个方面：
一、博客是反馈的阵地。
计划、是幼儿园管理高效的重要方面。因此，园、各处室、各教研组学年、学期、周工作以及幼儿园特别是保教处对、的常规检查，各项工作的回报等等，均通过博客发布，使博客代替了反馈栏，一目了然，反馈面广、省时高效，节约了纸张。
二、博客是家园联系的桥梁。
丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，须家长配合做的工作等等是教学常规管理的一项重要工作。我园要求把每日活动情况作业发布在个人或年级组博客上。每位可以通过博客对幼儿园的工作及孩子班级的情况及时进行回复，使园管理者能便捷地了解工作中的得失，及时采取补救措施，密切了家校的联系。
三、博客是成长的舞台。
促进的专业化成长，是园提高教育质量的关键。为此，我园凭借博客向
四、是博客是落实先周的助手。
为使集体落到实处，每次教研活动，保教处及园领导到各办公室进行检查，但实际教研的过程、效果，很难了解全面，自从建立了博客，我校要求将备课的程序改为：周一本学科主讲人将个人先周备课发布到年级组博客上，自周一至周五每位老师可以随时登陆年级组博客，对先周备课进行回复，提出自己的设计建议，到周五晚集体教研活动时，主备人根据大家的回复，重新进行修改并再次提交，让大家反复提出修改建议，直至满意为止，最后将成熟的以网页的形式上传到校园网上，作为档案资料保存下来。此过程使每位及管理者看到了研讨的全过程，每位教师的真知拙见一清二楚，从而较好地实现了由“抄袭教案"到“研讨”的转变。
五、博客是课题管理的平台。
我校要求各教研组及个人在博客上确立课题研究这一栏目，每位及时将课题研究方案、研究初步结果及本人及他人最新研究进行发布，使大家能够对课题研究的深度、广度更全面地了解，促使实验取得更好的效果。
六、博客是认识世界的窗口。
网上资源取之不尽，但如何使在较短的时间里获取最前沿的最有价值的，是博客的一项重要功能。为此，幼儿园充分发挥集体的智慧，依靠博客，建立了主题资源库。依据学科，分类整理，便捷美观，实用有效。同时，园充分依靠网络资源对
只要拥有一台计算机，链接因特网，以上管理就能实现。难怪，徐启建在《博客舞步添翼成长》中写到：“作为一种新生事物，博客显然在其他领域还并没有被人充分利用和定性，只是单一地、肤浅地充当着个人展示的工具，而在教育领域，它却让我们忍不住连连感叹“，它好像是专门为了教育而开发的一种互联网技术一样”，博客的“教育之路”似乎走得格外畅达和有力。”相信博客辅助管理之路会越走越宽，越走越畅。
一、博客是反馈的阵地。
计划、是幼儿园管理高效的重要方面。因此，园、各处室、各教研组学年、学期、周工作以及幼儿园特别是保教处对、的常规检查，各项工作的回报等等，均通过博客发布，使博客代替了反馈栏，一目了然，反馈面广、省时高效，节约了纸张。
二、博客是家园联系的桥梁。
丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，须家长配合做的工作等等是教学常规管理的一项重要工作。我园要求把每日活动情况作业发布在个人或年级组博客上。每位可以通过博客对幼儿园的工作及孩子班级的情况及时进行回复，使园管理者能便捷地了解工作中的得失，及时采取补救措施，密切了家校的联系。
三、博客是成长的舞台。
促进的专业化成长，是园提高教育质量的关键。为此，我园凭借博客向
提出了十个一活动，即：每个活动有一个教学反思；每周向教研组提供一个值得探讨的问题；每周在校园网上发布一篇个人叙事或教学随笔；每月向学校提一个典型个案；每学期上一节校级研讨课；每学期执笔完成一节评课报告；每学期完成一篇有价的或经验；每学期编制一份高水平的试卷；每学期制作一个高质量的多媒体；每学期建立一个班级成长档案袋。
四、是博客是落实先周的助手。
为使集体落到实处，每次教研活动，保教处及园领导到各办公室进行检查，但实际教研的过程、效果，很难了解全面，自从建立了博客，我校要求将备课的程序改为：周一本学科主讲人将个人先周备课发布到年级组博客上，自周一至周五每位老师可以随时登陆年级组博客，对先周备课进行回复，提出自己的设计建议，到周五晚集体教研活动时，主备人根据大家的回复，重新进行修改并再次提交，让大家反复提出修改建议，直至满意为止，最后将成熟的以网页的形式上传到校园网上，作为档案资料保存下来。此过程使每位及管理者看到了研讨的全过程，每位教师的真知拙见一清二楚，从而较好地实现了由“抄袭教案"到“研讨”的转变。
五、博客是课题管理的平台。
我校要求各教研组及个人在博客上确立课题研究这一栏目，每位及时将课题研究方案、研究初步结果及本人及他人最新研究进行发布，使大家能够对课题研究的深度、广度更全面地了解，促使实验取得更好的效果。
六、博客是认识世界的窗口。
网上资源取之不尽，但如何使在较短的时间里获取最前沿的最有价值的，是博客的一项重要功能。为此，幼儿园充分发挥集体的智慧，依靠博客，建立了主题资源库。依据学科，分类整理，便捷美观，实用有效。同时，园充分依靠网络资源对
教师进行理论培训，省资省时。我们培训的美文佳作，管理经验、家庭讲座、实事新闻等及时在博客上转发，让在工作之余自主完成学习任务，写出学习体会，解决了集体学习大段时间没有，小段时间难以集中人员的问题。
只要拥有一台计算机，链接因特网，以上管理就能实现。难怪，徐启建在《博客舞步添翼成长》中写到：“作为一种新生事物，博客显然在其他领域还并没有被人充分利用和定性，只是单一地、肤浅地充当着个人展示的工具，而在教育领域，它却让我们忍不住连连感叹“，它好像是专门为了教育而开发的一种互联网技术一样”，博客的“教育之路”似乎走得格外畅达和有力。”相信博客辅助管理之路会越走越宽，越走越畅。