数学学科教学常规_目标质量

                      

一．

1.      在熟悉教学大纲和课程标准,认真钻研教材和参考有关教辅材料,明确本课时教学内容在本章节中所处的地位和前后联系后,从实际出发,写好每堂课的。

2.      每课时中,都要有明确的教学目标,体现教学的重点,难点,精心设计为落实教学目标的接受、体验、尝试、获取和发展能力的教学方法和教学过程。

3.      根据新授课，讲练课或复习课等课型的不同特点，每节课都要重视和精选配备足够数量的变式训练题或综合复习题

，所选练习题与例题都要为落实双基、培养能力和分层教学要求服务。

4.      重视教学反思和教后记的书写，以利于不断改进教学方法，提高教学能力。

 

二．上课

1．上课要有激情。注重激发学生的学习兴趣和良好学习习惯的养成。要尊重学生，充分调动的广泛参与。力求做到“师生互动、充满活力、符合规律、共同发展”。

2．注重双基的落实，注重解题、证题能力的提高。努力实现“概念清、公式明、定理熟、能应用”。

3．课堂教学节奏要紧凑。要根据学生的实际控制好教学的容量和密度。要给思考、理解、阅读、练习、讨论、实验、交流的机会和时间，但切忌松松垮垮。

4．

讲授和板书中所用的符号语言，文字语言，图形语言必须准确、规范。解题证题要准确熟练，详略适度。要重视思想方法的教学，培养学生良好的思维品质。要根据分层教学的要求组织教学，使不同层次的共同提高。

 

三．作业

1．根据教学目标，精选习题，重视分层要求。基础性的习题共同完成，对学有余力的可布置适量思考题，但总量必须控制，每天作业量不超过四十五分钟。

2．对一课一练等课外辅导材料，组必须认真筛选，以引导分层练习。

3．红笔批改，标识清晰，强调订正。要求做的作业，必须先做一遍。

4．重视反馈，适量面批，普遍性错误在课堂教学中进行及时辅导。

 

四．测验考试

1．非毕业班原则上一个单元安排一次测验，各年级组统一命题，同步进行。

2．命题要依据课程标准与实际，注重双基，突出通解通法；不出偏题、怪题，要注意知识点的覆盖和突出重点，避免相同题型的过量重复。要依照考试目标设定的难度，期中、期末考试的难度比例应控制在7：2：1。提高班应出一定量的附加题。试卷付印前应做好标准答案和评分标准。期中、期末考试卷必须由教研组长审阅同意后才可付印。

3．每次考试由备课组统一评分标准，流水批改，集中登分。发现批改差错，由组内两位或两位以上认可，组长同意后方可改动分数。

4．重视反馈。期中、期末或月考等考试后，每位都要作认真的质量分析，统计每一道考题的得分率，的分数段分布情况和平均分，拟定改进教法的措施。讲评要注意抓失分重点。

5．重视测验与考试卷命题的考后反馈与分析点评，以提高自身命题能力。