教学体会——随心杂谈_教学反思

王慧霞

这一周我们主要讲解《陈情表》这篇古文，古语有云：“读《陈情表》不哭者，不孝。”因而这节课主要的教学重点就是孝。

同学们对这一点似乎也很有共鸣，所以讲起来并不枯燥，再加上本篇要求背诵，所以大家的积极性一下子就调动起来了。当提到李密孤苦的身世时，同学们都深深的叹了一口气，原来他们也懂得时世的艰辛！其实他们真的很可爱！“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。”他们读到这里时没有用我讲什么，而是展开了讨论，一个六岁就失去父爱的孩子已经很苦了，为什么母亲还要离他而去？老天是如此不平，奈何？接下来的教学很顺利，大家都有一个期待，那就是上表成功，因而在学习中，对文章怎么组材，怎么层层递进，都十分留意，语言上的障碍解决了。

在文章的结尾我为他们引入了这样两句：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。”意思就是羊在小的时候靠羊妈妈喂奶，但羊妈妈老了，牙齿啃不动青草时，小羊又会跪下来去喂自己的妈妈，乌鸦亦然。这就突出了一个“孝”字。孩子们感动了，他们第一次没有让我提醒而把这两句话深深的记在了心里和书上。

其实我们的学生是很有孝心的，虽然他们没能考上一中，但只有一中的孩子才有前途吗？在我看来，我的懂得生活并不是一潭死水，他们有时会和我谈心中的涟漪，有时会和我说自己的看法，他们并没有什么过人之处，有的只是这个年龄孩子特有的假成熟和自以为是，小小年纪太轻狂，但正是这份不安分，使得他们率直的可爱，学习并不最重要，学做一个人才最重要。所以我想对他们说，不要再徘徊于成绩的心门之外，只要努力了，会知道的，会了解的，朋友会支持的，自己会快乐的！

我希望我的学生各个都是有见地的新新人类，如果没有能张扬的个性，那么还有什么可以区别出你呢？也许我会发现自己并不完全了解，但那又有什么关系呢？难道目标就不重要吗？我想共同的目标就造就了共同的希望，有了这个平台还有什么是不可以的？

这次的教学让我对德育再次注目，适当的德育可以在讲课时潜移默化的进行，因此，好多的东西，应该在教学中。