大班智力训练——奇怪的百宝箱（图形想象、观察、创造、语言）_

训练目的

1、能用目光对有规律的格子图的线条进行想象取舍，从中找出有形象意义的轮廓。

2、能看出从格子图中取舍出的轮廓形象包含多少格子及其在格子图中的相应位置。

3、理解并使用句式：“什么人描出什么东西的轮廓”。

训练准备

——挂图一张，用纸将挂图上边的轮廓图一一遮住，。

训练过程

1、奇怪的百宝箱

——“有种奇怪的百宝箱，这种箱子，有的人可以看到里面装着各种各样的宝贝，有的人却什么也没看到，多奇怪的百宝箱，你们想不想看？”出示挂图，“这里有4个奇怪的百宝箱，你们现在能看出里面装哪些宝贝吗？别急，仔细看，就会发现很多宝贝！”

——“先看看第一个百宝箱分成几层？（3层）在第3层（指最上面这层）我发现了许多三角形的小蛋糕。”取下遮盖纸片，展示挂图上边的两个小三角形，“就是大小跟它们一样的三角形小蛋糕，你们发现了吗？这层有几块？”请先自己数，然 后带领边指边数。（8块）“在其它层也有这样的三角形小蛋糕吗？（第1层）不用数，你能知道第1层有几块小蛋糕吗？”（也是8块）

——展示挂图上边的小正方形，“这是百宝箱里的另一种好吃的东西，白色的软软的，掉在地上会碎掉，猜猜它是什么呢？”（豆腐）“第3层有豆腐吗？”启发不看正方形中的斜线，只看它的四边，这样是否和左边的豆腐一样？数数第3层有几块豆腐？（4块）

2、鸡头有几个

——取下遮盖纸片，展示挂图上边的鸡头，“百宝箱里还有动物身上好吃的东西，想象一下，它是什么动物的什么部位？”若看不出，则提示这是只鸡，它是鸡的哪部分？鸡嘴鸡脖子在哪儿？

——启发幼儿观察上图的鸡头内含有几个象蛋糕一样的三角形和象豆腐一样的正方形？（两种形状各两个）如果要把包含的两个小三角形和两个小正方形表现出来，该怎么补画线？示范补上鸡嘴边上的横线，还缺的一横一竖线则请上来尝试补画。

——请幼儿在百宝箱中找大小、方向与上图一样的鸡头。找到后，与上图比较是否也包含两个小三角形和两个小正方形，在第一个百宝箱里用深色水彩笔描出鸡头轮廓。告诉彩笔描的这个形状就是鸡头的轮廓。轮廓就是物体最外面的那圈线条。

——启发幼儿观察第一个百宝箱中是否还有大小方向一样的鸡头？（右半图还有一个）发现后，尝试用彩笔将它描出。

3、箱里的盆花

——展示挂图上边的盆花，“百宝箱里还有这个宝贝，想象一下，它是什么东西？”选幼儿想象出的最象的东西为答案，如：一盆花。引导在第二个百宝箱里找出盆花，可从两片尖尖的叶子开始找，找到叶子在格子图中的相应位置后再逐步往下找。

——请一尝试用笔将盆花的轮廓描出。问：“你描画的这个形状是一盆花的什么？（轮廓）盆花里面的线条要不要描出来？”（不要）

——数一数盆花里包含多少三角形和正方形。（两种形状各4个）

——跳跃式地指上边盆花轮廓内的某个位置，再指格子图中的某个位置，请观察比较这两个是不是相对应的位置，如果是，就说：“对对对，是这个位置。” 如果不是，就说：“错错错，应是上（下、旁）边的三角（正方）形的位置。”

4、自己来寻宝

——请幼儿看右边的两个百宝箱，“这两个百宝箱里藏什么宝贝，要请大家自己去想象，哇！我发现上边这个箱里面有座房子，你们也来找找，谁发现它在哪里？”幼儿若看不出，可在黑板上画出比挂图房子大得多的类似形状，让以此为依据进行寻找，找到后用笔在右上方的百宝箱里描出。

——请幼儿看右下方的百宝箱，自己来想象看到什么？（螃蟹钳、船等）请1个上来在最后这个百宝箱里描画出自己想象的形象轮廓。

——提问：“这次训练活动××小朋友上来做什么事？”引导幼儿回忆并用“什么人描出什么东西的轮廓”的句式回答本次活动有上来画轮廓的做的事。

——注意事项提问：“在百宝箱里描画你看到的宝贝的轮廓，能不能自己画另外的线条上去？轮廓里面的线要不要也描出来？”

5、幼儿使用个人用书进行相关练习。挂图练习图片