数学科《课程标准》知识检测题_创新教育

一、填空题
1、《课程标准》是从 （        ）  、（        ）  、（        ）  、（        ）   等四个方面阐述的。
2、义务阶段的课程，其基本出发点是促进（        ） 、（        ）  、（        ）  地发展。
3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（        ）  性、（        ） 性和（        ） 性，使面向（        ）   。
4、学生的数学学习内容应当是 （        ）  的，有（        ）  的，富有（        ） 性的，这些内容要有利于主动地观察（        ）   、（        ） 、（        ）  推理与交流等活动。
5、是数学学习的（        ）  ，教师是学习的 （        ） 者，（        ） 者和（        ） 者。
6、课程的设计与实施应重视运用现代技术，特别要充分考虑（        ）  和 （        ） 以学习内容和方式的影响。
7、《标准》中不仅使用了（        ）  、（        ）   、（        ）  、（        ）  等刻画知识技能的目标动词，而且使用了（        ）   、（        ）   、（        ） 等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了《标准》对在思考、解决问题以及（        ） 等方面的要求。
8、在各个学段中，《标准》安排了（        ）  、（        ）  、（        ）   、（        ）   四个课程领域内容的学习，强调学生的（        ）  活动，发展的（        ）  感、（        ） 感、（        ）  观念、（        ） 观念，以及应用意识与推理能力。
二、简答题
1、简要回答《标准》的总体目标。
2、简要回答第三学段四个领域的内容结构。
3、指出《方程与方程组》单元的具体目标。
4、简述中学教学活动中，应注意哪几个方面的问题。
三、论述题
结合实例谈一谈如何给提供探索与交流的空间。