关于基础教育课程改革几个问题的思考与对策_理论探讨

当今世界已经进入二十一世纪，多样化，经济全球化的趋势势不可挡，知识经济在迅速崛起，为各国经济与社会的发展提供了新的契机。机遇与挑战并存，发展与困难同在。以江泽民同志为首的党中央，审时度势，面对新的形势发展提出了实施科教兴国的战略。展望未来，竞争将更加激烈。“物竞天择”将成为各国生存和发展的准则。从本质上讲，各国间的竞争、综合国力的较量，归根结底是人才的竞争，而人才的培养在教育。因此，从这个意义上讲，谁把握了二十一世纪的，谁就掌握了未来世界的主动权。

　中国的教育有几千年的发展史。勤劳、善良的中国人民创造了灿烂的文化。从孔夫子办“私学”起至今，基本上一直在沿袭着以师傅带徒弟这种以继承为主的教育模式，在这种教育模式之下，人的创新精神和创造能力很难得到开发和培养。而创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国能否在未来赶超世界发达国家，核心问题就是我们的能否培养出一大批适应社会发展的具有创新精神和实践能力的人才。在知识经济突飞猛进的二十一世纪，实现经济的跨越式发展，推动社会的文明进步，从而使中国屹立于世界强国之林。

　基础教育作为人的发展的奠基工程，首当其冲地应该担负起这个神圣的职责。按规律办事，培养学生创新精神和实践能力，为的终身发展打下坚实基础。基础教育课程改革是推动基教整体改革的核心内容。它集中体现了教育思想和教育观念，是国育意志的集中体现，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要的依据。现行基础教育课程存在许多弊端：1、教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应。2、思想品德教育针对性、实效性不强。3、课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况。4、课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。5、学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。6、课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。7、课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和多样化发展的需求。因此，对基础教育存在的问题弊端进行彻底改革，建立与社会主义现代化发展相适应的课程体制，建构与经济社会发展相适应的新人育人机制，是社会发展的必然选择，是落实要“三个面向”的具体体现。

　在课程改革的实践中，理清思路，是首要问题。笔者认为应重视解决以下问题：

　一、要营造一个有利于课改顺利实施的社会环境和舆论氛围

　课改是一场真正意义上的革命，它关系着百姓的切身利益，关系着社会的稳定，是全社会关心和关注的焦点。我们搞课改是遵循人的发展客观规律，培养适应时代发展要求的具有创新精神和实践能力的建设者和接班人。这是国家利益，也是人民群众根本利益的体现。在以沿袭继承教育为核心长达几千年的中国，面对如此深刻的变革，人们怀疑，不理解，甚至反对是正常的现象。因此，必须做好宣传工作，坚持舆论先行，正确引导。首先是要在教育系统内部做好课程改革的宣传工作，广泛深入做好动员，使课改的理念深入人心，使每个工作者都对课改的重要性和迫切性有深刻的理解和认识。第二是做好社会宣传。充分利用电台、电视、广播、报纸等新闻传媒，通过召开会议和进行专家访谈等各种形式，宣传课改的目的意义，营造一个全社会都了解、理解课改，关心课改，从而支持课改的氛围，为课改的顺利进行铺平道路。这是一个必要的前提和基础。

　二、课改是一个复杂的系统工程，需要从战略的高度统筹安排

　战略原义指“为了达到战争目的而对战斗应用，因此战略必须为整个军事行动规定一个适应战斗目的的目标，也就是拟制战争，并且必须把达到这一目标的一系列行动同这一目标联系起来，也就是拟制各个战局的方案和部署其中的战斗”。后来又被广泛引申到社会生活的各个方面。人们往往把战略定义为对全局性、长远性重大问题的筹划和指导。

　基础课程改革是一个体系严密、结构庞大的系统工程，涉及到方方面面的利益主体，有、、教师、学校、地区政府纷繁复杂，牵扯到人力、物力资源的重新配置与组合。要使课改获得成功，就必须从战略高度进行思考，统一规划，统筹安排，在坚持目的原则的基础上处理好局部与整体，近期与长远，重点和一般的关系。课改要坚持整体推进，重点突破，配套进行的战略。要妥善地做好组织的建立、人员的调配、师资培训、设备购置、后勤保障等各方面的工作，使课改沿着健康的轨道发展。

　课改要取得成功必须采取在全面推进的基础上实行重点突破的方略。以点带面，分层推进。要解放思想，实事求是，吃透两头，找准结合点，选好切入点。“两头”，一是指课改的基本要求，另一“头”是指本地区本校的实际，包括师资、生源、设备、人文环境等。关键就是要把这两个方面有机结合起来，根据这两个方面的因素，来制定推进课改的基本策略，来谋划课改工作的基本举措。只有这样，才能保证课改工作的顺利进行。

　分析我国教育现状，孩子缺乏的是创新精神和实践能力。讲听这样传统的教育模式已有上千年的。而正是这种僵化的教育思想和模式禁锢了学生的头脑，束缚了他们的手脚，严重地扼杀了的创造力。因此，改变我们的传统的教学模式，建立新型的师生关系，应该成为我们推进课改的切入点，要在师生间营造一种民主、平等、宽松、和谐、健康的氛围，要提高教师的素质，实现角色的转换。应该成为学生的朋友，是学生学习的指导者、合作者、成长的引路人。要达到这一目标，核心问题是要找好突破点，那就是在课堂教学中必须坚持“激励评价和主体参与”的原则，牢固树立以学生为主体，以的发展为本的理念，在教学活动中构建师生互动的育人模式，客观地对的每一个细小的优点或进步进行肯定，以激发其更大的热情。在教学中实现师生教学相长，共同提高。

　课改成败关键在教师。新的理念、措施最终要靠教师去落实。因此教师培训质量的高低是个重要问题，是课改的保障条件。师训要做好两方面工作：一是要作好规划，搞好各部门的协调。基教部门重点以课程设置及综合实践课的开设培训为主；教研部门以课堂教学、学科教学培训为主，而进校部门则重点抓通识培训。各个部门各司其职，协调联动；二是在培训中要以互动方式为主，重点解决认识问题，以典型的个案分析，启迪教师的思维，激发教师的创造性，逐步使课改的理念内化为教师自己的思想。并站在国家兴亡的高度，在教学实践中创造性地开展工作，不拘一格育人才。

　如何对待和处理课改中出现的失误问题。在课改问题上，不允许出差错。因为教育的对象是人，出问题就会误人子弟。但在实践中，失误又是在所难免的。如何对待这个问题，是在推进课改的进程中必须回答的问题。正确态度和作法是要千方百计不出问题，对课改的每个细节问题，方方面面的工作都要考虑充分，对各种情况要有预案。要建立一定的制约机制。如教师行为反思制度，预案研讨制度等等。对于课改中出现的失误，正确的态度是允许犯错误，但绝对不允许犯第二次同样的错误，为教师创造一个比较宽松和谐的氛围，以利教师健康成长，为教师发挥聪明才智进行创造性地工作提供条件。

　课改是一项体系十分庞大的工程，必须有一定的经费作保障。师训设备的添置、资料的购置都需要一定的投入。要设立专项资金，实行专款专用，决不允许挪作他用。

　三、要制定课改实验工作操作流程进度表

　凡事预则立。对课改实验工作必须进行精细安排，进行可操作性设计，制定详细的推进过程流程表，并且注重积累和总结实施成果，这是课改的一项十分重要的工作。由于对实验工作程序做出了详细安排，所以使参与实验的各个层面工作的单位和个人都清楚什么时间干什么、干到什么程度，应当收集、保留哪些资料、数据。从而使课改工作按照有序的工作流程进行操作，各项工作得以顺利开展。同时，也使过程管理进一步强化，课改的运行轨迹得以完整地彰显，为适时地调整运行，修正偏差，积累经验，推广奠定了坚实的基础，提供了可靠保障。

　四、要建立课改的组织体系和必要的规章制度

　完成此次课改的艰巨任务，必须有严密的组织领导体系，这样才能保障领导，规范操作，不断提高课改的绩效和水平。因此，要从上到下成立课改领导组织，形成一个有效的管理体系，明确职责，分工负责，从各个层次对课改进行组织和指导，要切实把课改工作列入行政部门和各学校的重要议事日程，形成一级抓一级，层层有保障的严密的组织领导网络。

　要建立健全比较完善的规章制度，使课改各个方面的工作都规范有序，优质高效。

　一是深入开展教学研究制度。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，教学改革就成了课改的重头戏。因此，深化教学研究，推动教学创新，改革师生交往的方式，转变教师的教学方式和的学习方式，都将成为课改攻坚战中的主要内容。要集思广益，凝聚群体智慧，组织教科研攻坚，使课改难题得以破解。

　二是要建立校长、主任、教师及相关人员写课改随笔、札记制度。课改是新事物，没有成型的经验和作法。在学习和实践中，人们在瞬间可能会产生一些新的设想，在学习中可能会形成一些新理念、新思路，以随笔或札记的形式记录下来，对课改的推进是一个很有意义的事情，能起到积极的推动作用。

　三是主管部门对学校、学校对教师在课改工作上的奖惩制度。要保证课改的稳步推进，激励教师在课改工作上的积极性。要结合课改制定一些必要的奖惩制度，必须健全奖惩机制，并要坚决地予以兑现。

　四是要建立必要的学校领导教师及相关人员的理论考试制度，以考试的方式强化课改理论和课改知识的学习，以不断提升干部教师队伍的素质和能力，更好地担负起课改重任。

　五是课改工作汇报的限时、脱稿制度。

　作用有二：一是锻炼有关人员的口头表达能力。二是以此形式促进教师课改理念的内化。

　六是建立每天20分钟的集中评课说课制度

　以“课改沙龙”或“峰会”的形式，让主持者与参与者互动，效果更好。

　七是实施课改年级的定期课堂开放制度

　要定期组织家长来校听课，参与活动，以取得和社会对课改的理解与支持。

　基础教育课程改革，是千秋伟业，是一场深刻的性的变革，意义极其深远，应该站在国运兴衰的高度，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，以课改为突破口，全力攻坚，全面推进基础课程改革，培养出一大批合格的社会主义事业的建设者和接班人。