趣味电脑 让快乐升级！_幼儿计算机教育

       面对当今飞速发展的计算机技术,越来越多的人们意识到电脑的重要性,电脑不再是单纯的被用于办公,它同时还是人们相互沟通、学习、娱乐的好伙伴、好帮手。

       早在1984年，邓小平同志在上海考察时，就曾谆谆告诫我们：“计算的普及要从娃娃抓起。”但由于现实中的种种因素，cai一直未能进入我园。如今，在ibm公司的大力支持下，我园终于实现了这一梦想。

       当孩子们得知电脑进入我园的好消息时，教室里顿时充满了欢呼雀跃声。看着孩子们欢欣舞，期待电脑进班的样子，我发现这正是一个可以激发孩子们观察电脑、了解电脑、爱惜电脑的最佳契机，于是我组织孩子们及时的参观还未拆箱的电脑，通过自己的观察、触摸，与同伴的议论，孩子们对箱子上的符号产生了兴趣，并用画笔将之记录了下来。于是，“我的电脑书”这种孩子们自己的“观察笔记”，在电脑进园的第一天就这样自然的产生了。

        为了迎接电脑进班，孩子们群策群力，用自己的双手为电脑布置了一个漂亮的新家，他们还用各种图画做成了各种爱惜电脑的标记，如：“描出自己的小手的样子，表示玩电脑前要洗干净小手等等”。就这样，电脑作为一种开发糼儿智力的新载体进入了我班。

       那么，该如何最有效的发挥其功用呢？我认为首先是要让孩子了解电脑，熟悉电脑，即“会用”电脑。

       我将电脑的各个部件比作是人的头、手、眼、嘴等等，让孩子们掌握和“电脑娃娃”说话的方法，在具备了这些基础知识之后，孩子们便开始了他们充满探索新奇的电脑之旅。

       在每次的电脑游戏时间里，孩子们自由的选择着自己感兴趣的游戏。他们不需要从旁指点，便可凭自己不断的尝试找到玩游戏的方法，有的孩子在游戏中遇到了困难，如：玩大大、小小、中中时，给小主人选错了鞋子，这时游戏里有趣提示语会立刻帮孩子扫除失败的挫折感，激发孩子们再次尝试的勇气，直至选出正确的答案。这种尊重孩子自尊心，又充满童的游戏让孩子们爱不释手。因此，我将之延伸到了日常的分类教学活动中，用相类似的模式及口吻将电脑游戏中的情景实体化，用孩子们自己带来的真鞋代替游戏的鞋子，将电脑里的人物请出来，由小朋友扮演，展开了一堂生动有趣的分类教学活动。孩子们在当堂学习后，又可在电脑游戏时间里得到不断的复习巩固。同时游戏软件还提供了调节难易程度的选择，孩子们对这一知识点的掌握程度还可在游戏得到提升。这样的教学效果是其他手段难以达到的。

       同样的，我利用了感兴趣的各种电脑游戏如：“小蚂蚁吃软糖豆”“小老鼠盖新房”“有趣的虫子”等等展开了涉及语言、美工、体育、科常的一系列教学活动，孩子们在这些活动中所学到的知识又在电脑游戏中得到巩固练习，还可以自由控制难易程度来获得成功。可以说，是趣味电脑让孩子们更彻底的在玩中学、在学中玩。

       此外，电脑还可帮助我们有效的紧密家园间的关系。刚开始电脑进入我班时，由于电脑色彩鲜艳，外形可爱，很多家长以为是玩具电脑，当孩子们兴致勃勃讲述自己玩电脑的经历后，家长们在放学后也忍不住与孩子一起玩起来。渐渐地，很多在玩中也发现了软件的价

值，产生了许多积极的观念，就连平时很少说话的都主动与交流起感想来。

        由此可见，电脑进入幼儿园进行辅助教学，不仅是当今时代的要求，它更激发了幼儿的学习兴趣，使真正的成为了活动中充满创新、探索与活力的小主人