在自主体育活动中促进幼儿的全面发展_户外及体育活动专题

在自主体育活动中促进的全面发展

 

幼儿进入学前年龄阶段，游戏占据平时生活中的很大一部分，而作为游戏中重要一块：体育活动就显得尤为重要。教育家杜威的“做中学”理论中，他认为通过大量实验性活动和运动性活动。可以培养发展儿童的观察力、想象力、创造力、解决问题的能力以及实际操作能力，甚至可以培养的道德观念。而这些恰恰是孩子启蒙的目的。

我们发现孩子在各方面都存在着一定的差异。一个孩子对于各种事物的认识有差异，不同孩子对某一事物的认知水平也存在着一定的差异。是什么制约着孩子的这种差异呢？据家研究后提出了以下观点：

1、儿童先天的本能是儿童心理发展及接受的基础。

2、遗传和生理的因素是造成个体差异的原因之一。

3、人的个性主要是在和社会及外界环境的交往及相互交往中形成。

4、个人对外界事物的内在选择性、倾向性也在一定程度上影响个性的形成。

那么，自主性体育活动到底对的整体发展起什么作用呢？在我带大班时，有这样的一次体育

活动：我带领我班的孩子到草地上玩泡泡，也就是塑料袋。孩子首先是一个人玩，后来就演变成孩子们追逐嬉戏，你跑在前，我追你的泡泡；有些孩子则是进行着拍“球”比赛，可以说，在游戏中，孩子们的交往意识，孩子的游戏竞争意识，合作精神的发扬得到了一定的锻炼与提高。另外，当我鼓励孩子结伴玩时，孩子更是玩出了许多新花样。如梦洁小朋友找到了几个好朋友，大家把泡泡系在了一起，做成了一个山洞，制定了这样的游戏规则：在钻“山洞”时不能碰到泡泡，一个一个的钻，你追我赶；此外，另外一些小朋友自成一组，大家玩起了排球比赛……还有很多新奇的玩法，看得出来，在游戏中，孩子在愉悦的心情中展示着各自的想法表现与他们所想出的各种玩法，这在很大程度上培养了孩子勤思考的习惯，开发了孩子的多角度的思维能力；尤其重要的是，孩子的交往、友谊在其中得以展现与提升。所以，有这样一种说法，游戏是孩子最重要，最有效，最受欢迎的课程。

针对以上所述，在实践研究中发现，游戏是幼儿自由、自主、自愿、愉快的活动，能促进幼儿身心健康。我园开展的项目“民间体育游戏”又是自主性体育活动中的一项极好项目，在悠久的长河里不断的发展和完善，开发和启迪了一代又一代中国孩子的聪明才智。这些游戏娱乐性强，幼儿易学喜玩，游戏内容丰富，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，且能因陋就简，就地取材，（一般直接取于自然，甚至是废旧物品）易于普及，幼儿也会指导，有广泛的社会基础，利于游戏的持久展开，游戏的组织形式灵活多样，可以放手让幼儿自由结伴游戏，不受时间、空间、地点、材料、人数的限制。在游戏中不仅能锻炼身体，还能学会生活、学会交往、学会竞争合作、学会创新，同时使有限的区域教育资源在无限的需求中充分发挥作用。为此，我园长期致力于身心健康持续发展的探索与研究。
     我们都知道，孩子自出生第二年开始出现合作的意向，四岁左右是幼儿合作发展的敏感期，因此，我们若能抓住这关键期，往往能达到事半功倍的效果。通过一年的实践研究，的合作状况有了明显的提高。他们体会到了与人合作所带来的成功喜悦，产生了愿意与他人合作的愿望。在大班阶段，我们对孩子在自由活动时的合作状况进行了观察与记录，我们发现，孩子的合作水平由意向性合作逐渐向组织化协同转变，他们能根据活动的内容自定主题，邀请伙伴，相互协商分工，特别表现在游戏过程中，孩子们往往能自己商量，自己分工，并在活动中

相互协调以达到相互融洽地游戏。通过合作能力的培养，促进了的全面发展。
    1、培养了的协调能力
    美国心理学家卡耐基认为，在未来社会，成功源于30％的才能加70％的人际协调能力，幼儿良好的社会性人格特征是通过与他人尤其是同伴交往发展起来的，交往是双方互动的过程，由于孩子缺乏交往的技巧，在交往过程中往往会产生这样那样的矛盾。在活动中，我们鼓励幼儿用协商的口吻进行表达、沟通，如：“我们需要帮助，你来帮我们好吗？”“我们一起做好吗？”这样既让感受到同伴的友爱之情，又明白了如何与人协商的方法，掌握与人合作的技巧，形成对人对事的正确态度。
    2、增强了孩子的自信心
合作能力的培养强调孩子在活动中积极主动地与同伴交往、合作，与同伴合作成功的机会较大，增强了孩子的自信心，大部分孩子在活动中能自信的邀请同伴或加入同伴的活动，为孩子日后的发展奠定了基础。
    3、建立了良好的伙伴关系
通过与同伴的合作，使孩子学会了交往，也善于与人交往，孩子们能根据游戏的需要而与同伴建立伙伴关系。在游戏中，绝大部分的孩子与全班孩子都有了良好的伙伴关系，孩子间的关系更密切了，班集体也更有凝聚力了。
    4、营造了一个自由宽松、合作学习的环境氛围，拓展与同伴合作的空间。
幼儿在活动中要与同伴友好的玩，必须克服困难，使自己的行为适应活动规则，如在玩沙活动时，我们一起搭建建筑物的活动中，我要求每组幼儿搭一个建筑物，最后全班组合成一个小花园，这种有共同目标的游戏活动，比较容易使达成良好的合作。
    5、培养了幼儿的集体观念，增强了的集体意识。
    在孩子合作的过程中，通过集体

成员的努力，一起完成了任务，体验到了成功的快乐，即使是失败，大家也一起来分析，再一起努力，可以体会到集体的作用。

孩子最初个性的发展极大的影响到孩子自身整体水平的发展，而自主性体育活动为幼儿的发展提供了一个发展的平台，而是两者间至关重要的一环，促进着自主性体育活动对于发展的重要性，我们将一如既往的以全面发展为目标，开展自主体育活动的探索。