幼儿个人成长档案资料收集的几点做法_幼儿园教师成长

晋安区实验园贯彻《纲要》精神，努力将资源做大做强，于２００３年９月在洋下新村创办了晋安区实验园洋下分园。
      1．、参与封面设计。
      形式可以是电脑封面设计制作、幼儿自己绘制的设计。封面内容涵盖的姓名、出生年月、属相、爱好、崇拜的人、喜欢的人、喜欢的食物、玩具、颜色、个人的志向、父母的祝愿等，可以以儿童的语气，也可以父母的语气来介绍。这样的活动激起了家长对资料袋的关注，激发了参与资料袋创建的积极性。
       2．全方位收集有价值的资料。
      鼓励、发动幼儿生活周围的成人参与收集幼儿的档案资料，这样可以使收集到的资料涉及内容广泛。从内容的名称就能有所体现：“家园交流站”（家园以书信的方式沟通）、“宝宝日记” “成长足迹”（由、家长记录孩子发展的寻常时刻）、“我想对你说”（由记录孩子对的评价或期望）、还有“的话”、“夸宝宝”、“进步卡”、“赏识卡”、“关怀卡”、“妈妈感动卡”、“妈妈和孩子的对话”、“这是我想得到的礼物”、“家园快递”、“幼儿活动观察记录表”，以及的作品、活动照片等等。
      3．定期交流。
      资料袋的建立，需要家长的大力支持；资料袋的质量，取决于能否做一个有心人，指导及时捕捉幼儿成长中的寻常时刻。幼儿园定期组织各班进行“个人成长档案资料袋”的交流；班级定期组织间的相互交流，提高参与的积极性，共同为

的成长留下一份珍贵的资料。
      如何把幼儿资料袋中稚拙的作品、家长的点滴留言、不同规格的纸张、照片装订得富有艺术感，有珍藏价值。教师做法是：①选择富有艺术感的信纸，便签纸等作为、的留言条、记录纸。②在孩子稚拙的富有保留价值的作品上以彩色笔勾线，用彩色小纸片记录的作品说明，并粘贴。