父母的修养_蒙氏教育
父 母 的 修 养
在蒙氏的嘉言中有两句真理,她说:"人自身必须成为的中心,而且
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因此,在家庭启蒙工作的方法上,最重要的是:为人父母者必须有充分的准备.而且这项神圣的天赋任务所须的准备工作,必须在产前就"周全地完成"了.因为婴儿在诞生之始,其眼,耳等感官,就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激,使其脑神经开始发展了.
另外,蒙氏也说:"关于我们对婴儿时期所做的研究结果,是无庸置疑的;首两年永远最重要——因为此期是一个人从’无’到’有’."这句话意味着:你给婴儿些什么,婴儿将拥有些什么.因为为人母且为人师的妈妈们,您对这件神圣伟大,决定孩子一生的重大任务,应该周祥认真地准备,万不可掉以轻心的.
所以如果能用合乎的教法,来促进孩子的智力和品格,必然能够奠定他们身心发展的良好基础,才会让他们更能适应二十一世纪的挑战.
蒙氏对父母提供的原则是:
(1)尊重的态度
"唯有当我们了解也是位独立的"人"时,我们才会鼓励其自主性和独立性."反之,当他们不被尊重时,其反感较成人为深远.同时,我们也不可用"幼稚"的眼兴来看待他们.
(2)的观察方法
在家中父母也要以客观的态度来纪录孩子生活的点滴,对他们成长的经过加以分析和讨论,找出正确的结论来孩子.不可以个人的"经验"来妄加评断.
也就是说,父母应该先去了解孩子的个别差异,同时还要看孩子当时的情绪和意愿,知道孩子真正的需求,如此才是用的方法帮助儿童发展的首要步骤.
唯有深入观察之后,才能真正了解小孩生理,心理发展的程度如何,好决定如何去帮助他,以及协调环境如何配合他的发展.
(3)智力启发方法
近代进步,人类的思想观念也有了重大改变,教育孩子的方式由传统式变为了启发式,父母的职责也就更重了.因为启发式教育不似以往,父母只要命令就好."启发"是一种极不易拿捏得准的技巧;而它之所以重要,就是因孩子是受到环境的影响产生智力而形成知识,有了适当的启发,智力才能更为开发.强调启发的重要,需让孩子自动自发,父母只要稍加指点,他自己会深度尝试.
当蒙特梭利在世时常亲自参加各地的蒙氏教学法国际会议,她总提示地主国先用自己的文字大书特书的一句话就是:"帮助我!让我自己做",也用参加会员各国的文字标出这句话,倘若有英美国人参加,当然也标有:"help me to do it by myself!"比如说,在家中父母对的生活示范与指导,要随时以优美且正确的举止来引导,以引起其学习动机,并以三段式教学来启导孩子的认知和操作能力,以养成其基本智力和独立性格.但切忌勉强去灌输知识.
(4)尽可能提供给他一个好的生活"环境" 这里所指并非仅指物质环境——一般家庭在生活上往往忽略了小孩的存在.家中的用具和陈列只着眼于大人的生活和宾客的使用方便,那些家俱都是给"大人"用的,孩子使用往往不被"欢迎".
(5) 配合学校培养合理思维的能力和良好的性格 把孩子送到幼稚园或托儿所以后,父母是否就没事了呢 绝对不是,虽然由专业人员代替父母教导孩子,但父母也要全力配合才能奏效,否则也只徒然,反而造成孩子的疑惑.
父母该如何配合呢 首先必须了解学校的教育方式,因此要时常参与学校的活动,多与学校的人员接触,沟通.其次是通过书本及传播媒体了解心理,平时应该多阅读幼教书籍,并不需要太深奥的,只要多读多看,自然就能有所帮助.
另外家庭的生活情形也要特别留意,无论看电视听,与孩子玩耍都要注意到其意义,以期能寓教于乐.
所以,并不是把孩子往学校送了后自己就可以轻松,事实上更要注意到的效果,全面配合.
此外,诸如在培养对事物的正确认知,辨别差异及分辨,归纳乃至推理等能力,父母都应设计各种"活动",以增加活动量,扩大孩子的种种能力,并培养他们合作,忍耐和进取的品格.