《综合性学习：让世界充满爱》教案设计3_综合性学习教案

课题名称

让世界充满爱

no:

课型

活动

教

材

分

析

德育点

培养爱的品质

创新点

搜集材料  交流与研究

能力点

口语交际能力   记叙文的能力

知识点

爱的内涵   真正意义的同情   互助的原则

学

情

分

析

   对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。特别是初二、3班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同学。因此，本次活动的重点是让从比较深的层次上理解“爱”的内涵。

   在写作方面，重点是让学会选择不同的角度，选择有表现力的事例

教学流程

（内容概要）

师生互动（问题设计、情景创设）       

一、交流

二、教师讲解

           第一课时

学习内容：活动

活动方法：根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有关资料，准备在班内交流。

           按照准备的情况，在班内进行交流。

          教师并讲解。

   以组为单位进行交流。

  （每组选一名代表进行交流，其余可进行补充）

1、说爱心

（1）爱的范围（亲情  朋友   异性   人类）

教学流程

（内容概要）

师生互动（问题设计、情景创设）

（2）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象的，而是人类在进化过程中，经多长期劳动实践培养起来的情感方式。

    优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和发展自身

（3）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。

（4）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱

2、 2、说同情

（1）    同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。

（2）    同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。

（3）同情与“心”相连，才是一种真同情，与“心”无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。

教学流程

（内容概要）

师生互动（问题设计、情景创设）

2、              说互助

任何施舍都是对等的，任何帮助都是相互的，当施舍者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足与回报。

资料：古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里把同情定义为：“一种由于落到了不应当遭此不测的人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感”，“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或字计谋位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。非常清楚，产生同情的人必定是这样一种人。”

教学流程

（内容概要）

师生互动（问题设计、情景创设）

要求

          第二课时

学习内容：训练

   在全班交流的基础上，进行训练

1、          要求

以“博大的爱”或 “让世界充满爱”为题写一篇记叙文，自拟题目，不少于500字。

语言流畅，学习运用学过的描写方法。

2、          指导

选取独特的表现角度，如《台阶》《背影》。

认真的选择材料，恰当的安排材料 。