听力理解不同题型的应试要点_CET听力
大学六级考试听力理解部分主要涉及三种题型(新题型听写填空spot dictation主要作为四级题型公布），题型不同，命题要求也不同，其答题时的方法技巧自然也应有所不同，本章就从不同题型的角度再介绍一些答题要点。
一、 简短会话
大学六级考试中，简短对话是听力理解题中必考的，共10题，占分10%，内容比四级的长而复杂，要求考生在两题的间隙迅速选定答案，并准备听下一题。
近几年来六级考试听力部分从问题类型上看，已基本取消有关“时间”、“地点”、“人物身份”、“对话双方关系”、“计算”等意念的题型，而代之以会话“主题”、“重点概括”、“暗示推论”、“语气态度”等涉及会话整体话题要求较高层次理解的题型。我们留意到，近几年来六级这部分听力题的问题大多是以下几种模式:
1.what do we learn/can be learned from the conversation?
2.what are they talking about?
3.what does the man/woman mean/imply?
4.what’s the man’s/woman’s opinion about...?
5.how does the man/woman feel about...?
6.what will the man/woman/mr...probably do?
鉴于这样的特征，我们在应试时要注意以下几点:
1.在分析预测的前提下，尽量把对话双方的话语听完整，而不要像四级一样仅关注第二个对话者的内容。
2.注意正确答案的特点。一般有以下几种情况:①与听力原文的部分内容一致;②是对话某方语气、态度的描述，这样的题目要特别注意说话者所用的句子重音和语调;③与听力原文整个内容相一致，要求在概括归纳的基础上得出;④是听力原文的延伸和推断，注意推断时必须忠实于原文，当然也不必丝毫不差地再现原文，答案只要能表达原文中部分信息，甚至可不包含原文表层，但必须是原文的实质。
3.“听到什么，不选什么”。听力理解题的选择项设计，一般要求不允许简单重复对话内容，即不能是同词语或同结构的简单重复，而只能是“不同词、不同结构表达与对话相同或相近的语义”，故选择答案时一般不要选含有对话中听得很清楚的关键词或含有与对话相同结构句式的那（些）项，它们往往是干扰项。
一、 简短会话
大学六级考试中，简短对话是听力理解题中必考的，共10题，占分10%，内容比四级的长而复杂，要求考生在两题的间隙迅速选定答案，并准备听下一题。
近几年来六级考试听力部分从问题类型上看，已基本取消有关“时间”、“地点”、“人物身份”、“对话双方关系”、“计算”等意念的题型，而代之以会话“主题”、“重点概括”、“暗示推论”、“语气态度”等涉及会话整体话题要求较高层次理解的题型。我们留意到，近几年来六级这部分听力题的问题大多是以下几种模式:
1.what do we learn/can be learned from the conversation?
2.what are they talking about?
3.what does the man/woman mean/imply?
4.what’s the man’s/woman’s opinion about...?
5.how does the man/woman feel about...?
6.what will the man/woman/mr...probably do?
鉴于这样的特征，我们在应试时要注意以下几点:
1.在分析预测的前提下，尽量把对话双方的话语听完整，而不要像四级一样仅关注第二个对话者的内容。
2.注意正确答案的特点。一般有以下几种情况:①与听力原文的部分内容一致;②是对话某方语气、态度的描述，这样的题目要特别注意说话者所用的句子重音和语调;③与听力原文整个内容相一致，要求在概括归纳的基础上得出;④是听力原文的延伸和推断，注意推断时必须忠实于原文，当然也不必丝毫不差地再现原文，答案只要能表达原文中部分信息，甚至可不包含原文表层，但必须是原文的实质。
3.“听到什么，不选什么”。听力理解题的选择项设计，一般要求不允许简单重复对话内容，即不能是同词语或同结构的简单重复，而只能是“不同词、不同结构表达与对话相同或相近的语义”，故选择答案时一般不要选含有对话中听得很清楚的关键词或含有与对话相同结构句式的那（些）项，它们往往是干扰项。
短文听力理解紧接简短对话之后，每套3篇短文，其后共附10题理解性问题，占分10%。其中2篇后每篇3题，1篇后有4题，问题涉及短文细节、要点或主题。短文题材一般为科普、社会、、风土人情、医学、科技、世界形势等，说明文较多，记叙性故事少见。
值得注意的是，短文听力理解与简短对话有着不同的命题特点。对话中需要推论概括的问题较多，问及对像较难，而短文后的问题则主要检测考生的听记能力，问及对像一般为比较简单的短文大意，要点和重要细节。
但一般四、六级考生对短文听力理解比较害怕，不容易考好，也觉得难以提高，其实不然。问题的关键是如何对用作听力理解的短文及其进行恰到好处的处理。即听取多少，听取什么。
其实，短文听力理解比简短会话要容易得多，如此长的一篇文章，通篇围绕一个问题阐述，听后只问3～4个小问题，其中绝大多数信息是多余的、重复的。的重复性是由人的思维特点及短文的结构特征（上下文的互释作用）决定的。以1998年6月的听力为例，其中标注部分是与问题相关的有用，看看我们只要听懂多少:
it’s 8 o’clock on tuesday，may 1 st.here is the news between the hours of 7:00 and 8:00 p.m..last night，five thieves broke into the country house of lord and lady chest-field on an island. （11）they entered by a window at the rear of the house and surprised the owners who were watching television in the drawing room.after（12）disconnecting the telephone and tying
up lord and lady chest-field，the thieves escaped with 16 precious paintings.the market value of such art work has been
estimated at somewhere around 4 million pounds.lord and lady chest-field were not seriously harmed but have been treated for shock in the hospital.
early this morning a woman with a scottish accent telephoned the time in london to say that the chest-field organization for freedom claim the responsibility for the theft.this is the third time this year that this organization has claimed the responsibility for an act of this kind. （14）the organization defends all the farmers on the island. （13）the farmers were forced to leave their lands when lord chest-field，their landlord，refused to renew their traditional lease last year in order to extend the reservation area for birds.
一、 简短会话
大学六级考试中，简短对话是听力理解题中必考的，共10题，占分10%，内容比四级的长而复杂，要求考生在两题的间隙迅速选定答案，并准备听下一题。
近几年来六级考试听力部分从问题类型上看，已基本取消有关“时间”、“地点”、“人物身份”、“对话双方关系”、“计算”等意念的题型，而代之以会话“主题”、“重点概括”、“暗示推论”、“语气态度”等涉及会话整体话题要求较高层次理解的题型。我们留意到，近几年来六级这部分听力题的问题大多是以下几种模式:
1.what do we learn/can be learned from the conversation?
2.what are they talking about?
3.what does the man/woman mean/imply?
4.what’s the man’s/woman’s opinion about...?
5.how does the man/woman feel about...?
6.what will the man/woman/mr...probably do?
鉴于这样的特征，我们在应试时要注意以下几点:
1.在分析预测的前提下，尽量把对话双方的话语听完整，而不要像四级一样仅关注第二个对话者的内容。
2.注意正确答案的特点。一般有以下几种情况:①与听力原文的部分内容一致;②是对话某方语气、态度的描述，这样的题目要特别注意说话者所用的句子重音和语调;③与听力原文整个内容相一致，要求在概括归纳的基础上得出;④是听力原文的延伸和推断，注意推断时必须忠实于原文，当然也不必丝毫不差地再现原文，答案只要能表达原文中部分信息，甚至可不包含原文表层，但必须是原文的实质。
3.“听到什么，不选什么”。听力理解题的选择项设计，一般要求不允许简单重复对话内容，即不能是同词语或同结构的简单重复，而只能是“不同词、不同结构表达与对话相同或相近的语义”，故选择答案时一般不要选含有对话中听得很清楚的关键词或含有与对话相同结构句式的那（些）项，它们往往是干扰项。
大学六级考试听力理解部分主要涉及三种题型(新题型听写填空spot dictation主要作为四级题型公布），题型不同，命题要求也不同，其答题时的方法技巧自然也应有所不同，本章就从不同题型的角度再介绍一些答题要点。
一、 简短会话
大学六级考试中，简短对话是听力理解题中必考的，共10题，占分10%，内容比四级的长而复杂，要求考生在两题的间隙迅速选定答案，并准备听下一题。
近几年来六级考试听力部分从问题类型上看，已基本取消有关“时间”、“地点”、“人物身份”、“对话双方关系”、“计算”等意念的题型，而代之以会话“主题”、“重点概括”、“暗示推论”、“语气态度”等涉及会话整体话题要求较高层次理解的题型。我们留意到，近几年来六级这部分听力题的问题大多是以下几种模式:
1.what do we learn/can be learned from the conversation?
2.what are they talking about?
3.what does the man/woman mean/imply?
4.what’s the man’s/woman’s opinion about...?
5.how does the man/woman feel about...?
6.what will the man/woman/mr...probably do?
鉴于这样的特征，我们在应试时要注意以下几点:
1.在分析预测的前提下，尽量把对话双方的话语听完整，而不要像四级一样仅关注第二个对话者的内容。
2.注意正确答案的特点。一般有以下几种情况:①与听力原文的部分内容一致;②是对话某方语气、态度的描述，这样的题目要特别注意说话者所用的句子重音和语调;③与听力原文整个内容相一致，要求在概括归纳的基础上得出;④是听力原文的延伸和推断，注意推断时必须忠实于原文，当然也不必丝毫不差地再现原文，答案只要能表达原文中部分信息，甚至可不包含原文表层，但必须是原文的实质。
3.“听到什么，不选什么”。听力理解题的选择项设计，一般要求不允许简单重复对话内容，即不能是同词语或同结构的简单重复，而只能是“不同词、不同结构表达与对话相同或相近的语义”，故选择答案时一般不要选含有对话中听得很清楚的关键词或含有与对话相同结构句式的那（些）项，它们往往是干扰项。
二、 短文
短文听力理解紧接简短对话之后，每套3篇短文，其后共附10题理解性问题，占分10%。其中2篇后每篇3题，1篇后有4题，问题涉及短文细节、要点或主题。短文题材一般为科普、社会、、风土人情、医学、科技、世界形势等，说明文较多，记叙性故事少见。
值得注意的是，短文听力理解与简短对话有着不同的命题特点。对话中需要推论概括的问题较多，问及对像较难，而短文后的问题则主要检测考生的听记能力，问及对像一般为比较简单的短文大意，要点和重要细节。
但一般四、六级考生对短文听力理解比较害怕，不容易考好，也觉得难以提高，其实不然。问题的关键是如何对用作听力理解的短文及其进行恰到好处的处理。即听取多少，听取什么。
其实，短文听力理解比简短会话要容易得多，如此长的一篇文章，通篇围绕一个问题阐述，听后只问3～4个小问题，其中绝大多数信息是多余的、重复的。的重复性是由人的思维特点及短文的结构特征（上下文的互释作用）决定的。以1998年6月的听力为例，其中标注部分是与问题相关的有用，看看我们只要听懂多少:
it’s 8 o’clock on tuesday，may 1 st.here is the news between the hours of 7:00 and 8:00 p.m..last night，five thieves broke into the country house of lord and lady chest-field on an island. （11）they entered by a window at the rear of the house and surprised the owners who were watching television in the drawing room.after（12）disconnecting the telephone and tying
up lord and lady chest-field，the thieves escaped with 16 precious paintings.the market value of such art work has been
estimated at somewhere around 4 million pounds.lord and lady chest-field were not seriously harmed but have been treated for shock in the hospital.
early this morning a woman with a scottish accent telephoned the time in london to say that the chest-field organization for freedom claim the responsibility for the theft.this is the third time this year that this organization has claimed the responsibility for an act of this kind. （14）the organization defends all the farmers on the island. （13）the farmers were forced to leave their lands when lord chest-field，their landlord，refused to renew their traditional lease last year in order to extend the reservation area for birds.