大班科学活动：纸桌_幼儿园大班科学教案

大班活动：纸桌

设计思路：

现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的道理。让在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的素养。

1、的科学教育是启蒙，重在激发的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解探究的方法。

2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

活动目标：

1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

3、通过探索，体验成功的快感。

活动准备：

纸、胶水、积木

活动过程：

一、利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

1、引出制作纸桌的课题。

：“纸可以做什么？”  自由回答。（引出制作纸桌的课题。）

2、简单介绍纸桌的制作方法。

：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”

3、制作。

在活动中鼓励积极动脑，大胆制作。

：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”

讨论，交流。

4、操作。

（1）引导给站不起来的桌子寻找原因。

：你的桌子能站起来吗？

实验。

（2）引导观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

1、简单小结桌子能站得稳的方法，并启发再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，在活动中鼓励大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

：“你的桌子站得稳吗？为什么？”

4、激发进一步探索。

：“你的桌子能放东西吗？”动手试试。

三、引导在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、  在桌子上放积木。

：“你的桌子能放积木吗？”

2、  幼儿比赛放积木。引导尽量多得放积木。

3、  通过比赛，以问题引导

探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”

四、活动延伸。

1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在的帮助下，用其他材料制作桌子。

注意事项：

1、              为准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

2、              玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

3、              活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，一定要安排好，那些能力较强的。

知识背景：

1、              已掌握一定的纸的一般特性。

2、              让了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。